Preparação de Textos

Endereços dos Blogs 3

2007-12-15T13:31:00.001-08:00

http://mercadospublicospe.blogspot.com/

http://www.bateganza.blogspot.com/

http://blogvirandoojogo.blogspot.com/2007/12/falta-de-incentivo.html

http://www.mulheresxhomens.blogspot.com/

http://www.asp-pe.blogspot.com/

http://batomvermelhotl9.blogspot.com

Endereços dos Blogs 2

2007-12-15T13:10:00.000-08:00

http://quebramola.wordpress.com/

http://www.gagueira.blogspot.com/

http://www.domarcoaofarol.blogspot.com/

http://www.ossussurro.blogspot.com/

http://mercadospublicospe.blogspot.com/

http://www.farofafashion.blogspot.com/

Endereços de Blogs 1

2007-12-14T22:21:00.000-08:00

http://cariripajeu.blogspot.com/2007_12_01_archive.html

http://www.comercionamidia.blogspot.com/

http://pequenasexplosoes.zip.net/

http://www.wl3-corporesano.blogspot.com/

http://www.wl3cantoverde.blogspot.com/

http://baresdorecife.blogspot.com/

http://comunidadedaxuxa.blogspot.com/2007/12/lixo-o-descaso.html

http://elizabethpixain.blogspot.com/

Banca de Projetos Experimentais

2007-12-14T19:25:00.000-08:00

MONOGRAFIA

21/12 - A mídia no julgamento do "mensalão": uma análise da cobertura do Globo e Folha de São Paulo, de Ericka de Sá Galindo;
Jornalismo Jurídico e legitimidade: a mediação da tensão existente entre as instituições do Direito e da Comunicação Social, de Carla Nascimento de Castro Silva;
O estilo de Luis Fernando Veríssimo: uma análise estilística e pós-moderna dos romances "O jardim do diabo", "O clube dos anjos", "Borges e os orangotangos eternos", "O opositor" e a "Décima Segunda noite", de Thiago Corrêa Ramos.

Bloco A sala 104 - 18h

21/12 - O JC e a eleição para o Senado em 2006: o espaço dos candidatos mais votados (Jarbas Vasconcelos e Luciano Siqueira), de Henrique Soares Cavalcanti;
A criança e a violência na mídia: entre o interesse no lucro e a ética na comunicação, de Ana Flávia Almeida da Silva Medeiros;
O corpo no filme "Crime delicado": um estudo semiótico sobre a representação sócio-cultural da imperfeição, de Rachel Santos Moraes;

Bloco A sala 105 - 18h

21/12 - Problemas da critica cinematográfica Pernambucana;
Extremidades do corpo que Dança: um olhar para o corpo e as incurções tecnológica na sociedade através de um espetáculo de dança contemporânea;
A crônica jornalística Brasileira: um retrato dos sujeitos no espaço urbano na obra de Nelson Rodrigues.

Bloco A sala 112 - 18h

Professor Heitor Rocha

FOTOGRAFIA

18/12 - A presença da mulher no fotojornalismo Pernambucano;
Pescadores do Pina (PB)
Praia do Pina (PB)

19/12 - Movimento HIP-HOP (cor)
Produtos orgânico (P/B);
Meninos da orquestra cidadã (PB)
Artesões do alto do moura (COR).

Salão Receptivo - 18h
Professora Renata Victor

RÁDIO

19/12 - Geraldo Moreira,
Simone Saburido, e Tatiana Roma;
Alexandre e Bruno.

20/12 - Cirlene e Taysa;
Daniel Ferreira.

21/12 - Renata Santos;
Mídia Janes.

Bloco A sala 504 - 18h
Professor Carlos Benevides

TELEVISÃO

18/12 - Em nome de quê;
Luigi Poluzzi, uma História de Guerra e de Paz;
Erasto.

19/12 - Cabo de Guerra;
Categoria de Base.

Bloco A sala 510 - 18h
Professor Cláudio Bezerra

20/12 - Vida de Mar;
A última Diva.

21/12 - Doutores da Alegria;
Rendeiras.

Bloco A sala 510 - 18h
Professor Alexandre Figueiroa

IMPRESSO

18/12 - Alcoolismo no Futebol;
Os Trabalhares da Madrugada e a Sociedade 24 horas;
Caos na Assistência Judiciária em Pernambuco;
O Pós-mangue em Recife.

19/12 - Viagens Cotidianas: o ônibus e alguns Personagens da Vida Real;
Ação das Assessorias de Imprensa e o Relacionamento com as Colunas dos Jornais;
Gastronomia Pernambucana.

Bloco A sala 509 - 18h
Professora Adriana Dória

Programação dos dias 27 e 30 de novembro

2007-11-23T11:43:00.000-08:00

Terça-feira - dia 27 de novembro

Sala 510 - O Preço de uma Verdade Relatório

Sexta-feira - dia 30 de novembro

Prova e resenha "Relatos de um Náufrago"

Assinatura da Ata - 11 de dezembro

Confraternização Jornalismo

2007-11-19T07:23:00.000-08:00

Terapia Oriental

2007-11-19T07:22:00.002-08:00

Projeto Experimental - Reunião

2007-11-07T06:04:00.000-08:00

Atençao: Na próxima quarta-feira (dia 14 de novembro), na sala 510, o Coordenador do Curso, Paulo César Fradique, realiza um reunião com os alunos para acertar os últimos detalhes do Projeto Experimental 2008.1.

Observação: O aluno tem a liberdade para escolher o seu orientador. Essa escolha deve ser indicada na capa do pré-projeto. É importante que definido o tema o aluno procure o seu "possível" orientador para pedir conselhos. É vantagem para os dois lados. Para o aluno porque vai ficar sabendo do interesse ou não do professor pelo tema. E para professor/orientador que poderá planejar o desenvolvimento do projeto ao longo do semestre.

Projeto Experimental - Pré-Projeto

2007-11-07T05:51:00.000-08:00

MINUTA DE FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DE PROPOSTA DE PROJETO EXPERIMENTAL EM JORNALISMO

A. CAPA

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO – UNICAP
PROJETO EXPERIMENTAL EM JORNALISMO
ÁREA:
ALUNO(A):
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
RECIFE (ANO/PERÍODO)

B. ITENS DO PROJETO

- SUMÁRIO
- JUSTIFICATIVA
- PROBLEMA
- OBJETIVOS: GERAL E ESPECÍFICO
- METODOLOGIA
- BIBLIOGRAFIA

1. JUSTIFICATIVA (de 1 a 2 páginas): texto que deve conter a importância do tema escolhido, sua atualidade e pertinência em função dos objetivos que serão delineados como ítem seguinte;

2. PROBLEMA (de 1 a 2 páginas): texto expondo como o pesquisador percebe o tema como problema na comunicação social, em especial no jornalismo cotidiano, e como tal problema pode ser estudado na literatura;

3. OBJETIVOS (1 página): descrever o que se pretende alcançar com o projeto; utilizar linguagem sintética; verbo no infinitivo; GERAL: de forma direta, compreensiva, expor em que se resume o conteúdo do trabalho, o que ele visa comunicar, expressar;

4. METODOLOGIA (1 a 2 páginas): descrever como vai ser desenvolvido o trabalho, a partir do tratamento dado ao tema:

a) recursos: descrever os objetivos e instrumentos necessários à pesquisa; se reportagem, documentário etc; quantas matérias e conteúdos; elementos usados: visuais, auditivos etc; equipamentos necessários; pessoal necessário (funções);

b) fontes de dados: descrever como vão ser pesquisadas as informações do tema, observando quais serão as fontes de obtenção de dados (primária e secundária).

5. BIBLIOGRAFIA: citar por ordem alfabética, livros e periódicos referidos para realização do trabalho.

Projeto Experimental - Regulamento

2007-11-07T05:46:00.000-08:00

COM-1320 -PROJETO EXPERIMENTAL EM JORNALISMO

Regulamento

Para desenvolver o Projeto Experimental em Jornalismo, tendo em vista a Resolução nº 002 de 24.01.1984, homologada pelo então Conselho Federal de Educação, nas áreas de a) monografia; b) fita gravada de som e imagem para TV (em equipe de três alunos); c) fita gravada de som para Rádio (em equipe de dois alunos); d) impresso para jornal e revista; e) fotojornalismo, ensaio ou reportagem fotográfica, alunos regulares do Curso de Jornalismo, após o cumprimento das disciplinas COM1125 – Prática de Pesquisa em Comunicação; COM1219 – Técnicas de Reportagem II; COM1311 – fotojornalismo; COM1314 – Rádio III e COM1318 – Televisão III, devem:

1) Indicar, na ocasião da entrega do anteprojeto (proposta do trabalho digitada), em data fixada pelo DCS, uma das cinco áreas acima indicadas; contendo o tema que desenvolverá com justificativa, objetivos e metodologia, bem como sugerir um professor(a) para orientador(a); cabendo ao DCS confirmar ou não a sugestão;

2) Depois da matrícula caberá ao orientador decidir sobre a viabilidade da proposta. Caso esta seja rejeitada, será dado ao aluno um prazo para reapresentá-la, uma vez aprovada não mais será mudada, salvo em caso excepcional com a concordância do orientador e conhecimento do Chefe do DCS ou Coordenador do Curso. O aluno deverá, então, obedecer rigorosamente ao cronograma estabelecido junto com o orientador para execução do projeto.

2.1.1) Cada turma de orientandos de projetos individuais deverá ter, no mínimo, cinco alunos e no máximo dez;

2.1.2) a turma de orientandos de projeto em equipe deverá ter, no mínimo, três trabalhos e no máximo cinco trabalhos;

2.1.3) no caso dos trabalhos inscritos ultrapassarem o limite máximo previsto por turma, a coordenação do DCS poderá abrir uma segunda turma havendo estrutura e orientador disponíveis;

2.1.4) caso o número de candidatos ultrapasse o limite máximo por turma, haverá seleção adotando-se como critério a) qualificação do projeto submetido aos professores da área; b) maior coeficiente de rendimento na disciplina da área do projeto;

2.1.5) o aluno reprovado, por média ou por falta, na disciplina COM1320 – Projeto Experimental em Jornalismo, deverá reapresentar o anteprojeto antes da nova matrícula, ficando sujeito a existência de vagas na área requerida ou, em caso da inexistência de vagas, ser encaixado em outra área mediante entendimento com a direção do DCS;

3) todo o material a ser utilizado na execução do Projeto Experimental (papel, fita cassete e de vídeo, filmes, etc) deve ser adquirido pelo aluno;

3.1) o produto do Projeto Experimental, após apreciação e julgamento da banca examinadora, será propriedade do aluno, reservado à Universidade Católica de Pernambuco o direito a uma cópia para fins acadêmicos; a reprodução por parte dos veículos de comunicação e/ou a participação em concursos só será possível com autorização expressa do aluno.

4) No decorrer da orientação os trabalhos devem ser desenvolvidos considerando os seguintes parâmetros:

4.1) Monografia: por monografia entende-se trabalho de interesse jornalístico inédito com base em pesquisa científica, cabendo reflexão teórica e/ou pesquisa de campo, sobre tema pertinente à área de estudo do curso;

4.1.1) é próprio da monografia obedecer às normas internacionais de apresentação no que concerne ao tamanho das folhas, disposição de texto e conteúdo propriamente dito, devendo respeitar as linhas a seguir: a) preliminares: 1 – folha de rosto; 2 – ficha catalográfica; 3 – página de aprovação (opcional); 4 – dedicatória (opcional);

5 – sinopse;

6 – agradecimentos;

7 – relação de quadros e tabelas;

8 – sumário; b) corpo: 1 – introdução; que compreende a formação clara e simples de investigação, sua justificativa, objetivos, definições dos termos, indicação da metodologia utilizada e rápida referência de trabalhos anteriores sobre o assunto, caso existam;

2 – desenvolvimento; que compreende revisão da literatura, metodologia ou procedimentos metodológicos, englobando a formulação do problema, enunciado de hipóteses, determinação das variáveis e indicação dos tipos de relação entre elas, descrição dos instrumentos de pesquisa. Seleção do sujeito, universo e amostra, informação sobre a coleta de dados, apresentação, análise e interpretação dos dados;

3 – conclusões, recomendações e/ou sugestões; que consiste em resumo completo, no entanto sintetizado, das duas primeiras partes do trabalho; c) parte referencial: 1 – apêndice; 2 – glossário (opcional); 3 – bibliografia;

4 – índice remissivo de assuntos e/ou autores (opcional).

4.2) Fita gravada de som e imagem (Televisão): entende-se por fita gravada de som e imagem a realização de reportagens ou documentários para TV, ou uma síntese das duas linguagens desde que preservada a abordagem jornalística;

4.2.1) produção televisiva inédita em fita de vídeo em duas opções: dois programas de dez (10) minutos ou um programa de 15 minutos;

4.2.2) a produção deverá conter, sobretudo na linha documentário, material de pesquisa que venha dar substância ao trabalho (dados estatísticos, por exemplo); cópias de gravações em filme ou vídeos; documentação fotográfica ou histórica e/ou trabalhos publicados, entre outros;

4.2.3) texto, depoimentos, entrevistas, sonorização etc;

4.2.4) a edição deverá observar os mínimos recursos editoriais adequados à linguagem desenvolvida;

4.2.5) o trabalho será desenvolvido em equipe de três alunos, sendo obrigatório o envolvimento de todos nas diversas etapas de produção, podendo o orientador não indicar à “banca examinadora” o(s) aluno(s) que não tiver efetivamente participado;

4.2.6) o trabalho deve ser desenvolvido em linguagem telejornalística, com apresentação, texto, entrevistas e condução do repórter;

4.3) Fita gravada de som (Rádio): compreende a execução e montagem de programas radiofônicos inéditos na linha de radiojornalismo, documentário ou de entretenimento;

4.3.1) o trabalho final deverá ser apresentado nos seguintes formatos: seis programas de dez (10) minutos; quatro programas de quinze (15) minutos ou dois programas de trinta (30) minutos;

4.3.2) as produções radiofônicas deverão apresentar pesquisa, texto, sonoplastia, depoimentos e/ou entrevistas, radiofonização;

4.3.3) os programas podem compreender temáticas jornalísticas de cunho cultural ou especializado (economia, política, esportes, meio ambiente etc); comunitário, rural, entretenimento (na linha de produção das emissoras comerciais), entre outros.

4.4) Impresso: compreende a produção de uma série de reportagens inéditas para a mídia impressa;

4.4.1) a série deverá ter quatro (04) reportagens, cada uma com o mínimo de oitenta (80) linhas e o máximo de cento e vinte (120) linhas cada, sendo opcional a inclusão de ilustrações (fotografias, charges, desenhos, gráficos etc), bem como a apresentação do “espelho” da página (diagramação).

4.5) Ensaio fotográfico (Fotografia) : compreende a apresentação de dois (02) ensaios fotográficos de cunho jornalístico, cada um contendo texto interpretativo e um mínimo de doze (12) e o máximo de trinta e seis (36) fotos;

4.5.1) o primeiro ensaio deverá ser realizado em preto-e-branco, com filme de velocidade a ser definido pelo aluno. A revelação e ampliação das fotos devem ocorrer no laboratório do DCS, devendo o aluno apresentar duas (02) cópias de cada foto;

4.5.2) o segundo ensaio deverá ser realizado em filme diapositivo. A revelação deverá ser feita em laboratório comercial;

4.5.3) os ensaios deverão atender às exigências editoriais básicas da mídia impressa nacional.

5) A apresentação dos trabalhos será pública e perante uma banca examinadora;

5.1) a ordem de apresentação será definida em sorteio, conduzido pelo orientador, junto aos integrantes da turma;

5.1.1) orientador e orientandos, em comum acordo, podem sugerir nomes para formação das bancas, contudo, caberá ao Conselho do Departamento a definição das mesmas, bem como da fixação das datas para apresentação e defesa dos trabalhos;

5.1.2) a banca examinadora será formada por três (03) integrantes, em princípio um professor do curso e dois profissionais convidados;

5.1.3) cada projeto (de grupo ou individual) será avaliado por vez na ordem indicada no sorteio, durando cada avaliação o máximo de trinta (30) minutos;

5.1.4) o resultado obtido na banca examinadora é inalterável, não cabendo qualquer recurso ao aluno insatisfeito com a média obtida;

5.1.5) visando salvaguardar a banca examinadora de qualquer eventual constrangimento, as notas individuais devem ser mantidas em sigilo, apenas a média será informada;

5.2) A banca examinadora argüirá sempre que necessário esclarecer, detalhar e complementar questões;

5.2.1) o orientador não pode integrar a banca examinadora mas ficará à disposição da mesma para os esclarecimentos que forem solicitados;

6) A avaliação deverá observar os seguintes critérios:

6.1) apresentação do trabalho;

6.2) argumentação, fundamentação e desenvolvimento da proposta;

6.3) desenvolvimento do projeto;

6.4) metodologia;

6.5) nível de maturidade acadêmica e profissional;

6.6) texto;

6.7) criatividade;

6.8) viabilidade de veiculação dos produtos;

6.9) coerência e segurança na defesa do projeto.

Recife, 30 de outubro de 2006.

Prof. Paulo Fradique
Chefe do DCS

Programação 06 de Novembro

2007-11-06T11:31:00.000-08:00

Aula de hoje (turmas WL3 e TL3)

Continuação da alimentação dos Blogs

Obs: Cada grupo deve alimentar o blog, pelo menos duas vezes;
No mínimo, cada integrante do grupo, deve ter duas produções assinadas;
O prazo final para finalização do blog é dia 04/12 (terça);
O Prazo final para entrega da parte escrita é 07/12 (sexta)

P.S. Em todas as aulas o grupo deve produzir um relatório explicando como está as fases das etapas da produção do blog.

P.S.1 30/11 - Resenha/opinião do livro: Relatos De Um Naufrago.
Prova sobre o livro - uma questão (TL3).
Debate sobre o livro (WL3).

Programação de aula dos blogs

2007-11-06T07:13:00.000-08:00

Programação para produção dos blogs da turma Wl3

Horário 14h40 até 15h40

Grupo 1
Janaína Rezende
Roberta Correia
Sharlene Mikelle
Suellen Vilela

Grupo 2
Aroldo Costa
Kelly Beatriz
Amanda Barros
Marília Maciel
Christinne Lemos

Grupo 3
Belisa Parente
Camila Ribas
Caroline Pellegrino
Clarissa Trevas
Gabriela Santos

Grupo 4
Amanda Marques
Bruno Lins
Luana Marques
Marcelo Costa

Grupo 5

Aldacy Lobo

Daniela Feldaman

Karlison Gondim

Leonardo Lisboa

Bruna Borges

Grupo 6

Andrezza Gonçalves
Felipe Ferraz

Maíra Rosas

Grupo 7

Maurício Júnior

Patrícia Barros

Rebeca Santos

Horário 15h40 até 16h40

Grupo 8
Carla Lyra
Camila Nóbrega
Lara amorim
Elizabeth Silva
Viviane Souza

Grupo 9
Felipe Régis
Raphael Guaraná
Thiago Cavalcante
Fábio Liberal
Mário Neto

Grupo 10
Manuela Andrade
Juliana Lins
Catarina de Angola
Ana Paula Almeida
Nara Pinilla
Clarissa Azevedo

Grupo 11

Júlia Miranda

Ana Maria Salustino

Rafaella Sabino

Taísa Alencar

Grupo 12

Ana Carolina Lucena

Juliana Dantas

Mariângela Moraes

Nataly Costa

Grupo 13

Reinaldo Cavalcanti

Marina Reithler

Cláudia Vital

Grupo 14

Lídio Lima

Como Fazer um Blog

2007-10-30T13:18:00.000-07:00

Etapas para a produção de um blog

1 - Acessar site do gmail e clicar em "inscreve-se em gmail"

2 - Com a nova conta criada, acessar WWW.blogger.com e fazer login com a conta que você criou.

3 - Em "nome de postagem" escolher nome que você quer que apareça nas postagens. E: postodado por "O Turista".

4 - Para facilitar a escolha do Endereço do blog, adicione "TL3" - na frente do endereço.
Ex: http://tl3-turismorecife.blogspot.com

5 - Depois é só escolher o visual do blog e pronto. Blog criado.

6 - Todas as coisas que o grupo precisar fazer serão feitas apenas pelo site.

www.blogger.com

Programação 26 de outubro

2007-10-26T13:53:00.000-07:00

Programação da aula do dia 26 de outubro - sexta-feira - turmas wL3 e tL3

* Finalização do projeto blogs

* Início da criação dos blogs

* Produção de texto para os blogs

2 GQ - Programação

Livro - Relato de um náufrago - Gabriel Garcia Marques

Resenha/Opinião - Prazo final: 30/11/07

Prova sobre o livro. (uma única pergunta - Turma WL3 )

Debate sobre o livro. Turma TL3

blogs definitivo - postado dia 07/12/07

Entrega do projeto definitivo - dia 07/12/07

Assinatura de ata: 12/12/07

Tema da Capa da Revista Alquimia

2007-10-26T08:37:00.000-07:00

Árvore da Vida

A Árvore da Vida é um instrumento,através do qual a Kaballah não ortodoxa se utiliza, para que possamos compreender todas as tarefas que um aspirante ou um adepto pode executar ao longo da existência. Ela é um gráfico com 10 séfiras ou círculos, e mais 1 que é oculto. Cada um desses círculos tem uma correspondência com todos os assuntos com os quais temos que lidar em nossa existência. Sua estrutura é de tal ordem perfeita, que podemos tanto associá-la ao corpo humano, quanto à vida profissional de determinada pessoa, ou ainda a uma sonata ou a um sistema político qualquer que seja ele. Vários textos sagrados têm se referido à ela. Na Torah e na Bíblia, por exemplo, só para citar textos ocidentais, temos referências da Árvore da Vida e da Árvore do Bem e do Mal. Mas além de referências,algumas Bíblias antigas, datadas de 1.520 e 1.580apresentam esse gráfico, tal qual vemos hoje em textos não sagrados. Isto também pode significar que a filosofia pela qual os cabalistas têm se guiado ao longo de milênios, é tão imutável quanto as leis da natureza.Aliás, é necessário lembrar, que filosoficamente tudo já foi dito. O que temos de novo é a ciência e tecnologia e a adaptação dos sistemas filosóficos aos tempos modernos. Na verdade, a ciência vem depois, provando tudo o que os mestres ocultistas já tinham como verdade estabelecida. Robert Anton Wilson escreve em seu livro, "Prometheus Rising", uma frase bem interessante:

" Tudo o que o pensador pensa, o provador prova. " Desconhecemos quem foi o autor desse gráfico universalista a que chamamos de Árvore da Vida. O fato relevante é que, se compreendermos o que ela significa, acabaremos por adotar uma forma de vida mais saudável, plena e, conseqüentemente, mais feliz. Na verdade, é a ignorância da virtude e da verdade que nos coloca no estado de infelicidade. A Sabedoria é que nos ensina a viver de maneira plena, ampliando nossos potenciais. E a Árvore da Vida é, sem sombra de dúvidas, um dos melhores instrumentos para nossa total realização.

Roteiro para o Projeto Blogs

2007-10-26T05:42:00.000-07:00

Roteiro básico para apresentação de projetos

Os principais itens que compõem a apresentação de um projeto relacionam-se de forma bastante orgânica, de modo que o desenvolvimento de uma etapa necessariamente leva à outra.
Apresentação de um projeto deve conter os seguintes itens:

TÍTULO DO PROJETO

Deve dar uma idéia clara e concisa do(s) objetivo(s) do projeto.

CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA E JUSTIFICATIVA

A elaboração de um projeto se dá introduzindo o que pretendemos resolver, ou transformar. De suma importância, geralmente é um dos elementos que contribui mais diretamente na aprovação do projeto pela(s) entidade(s) financiadora(s).

Aqui deve ficar claro que o projeto é uma resposta a um determinado problema percebido e identificado pela comunidade ou pela entidade proponente.

Deve descrever com detalhes a região onde vai ser implantado o projeto, o diagnóstico do problema que o projeto se propõe a solucionar, a descrição dos antecedentes do problema, relatando os esforços já realizados ou em curso para resolve-lo.

A justificativa deve apresentar respostas a questão POR QUE?

Por que executar o projeto? Por que ele deve ser aprovado e implementado?

Algumas perguntas que podem ajudar a responder esta questão:

Qual a importância desse problema/questão para a comunidade?

Existem outros projetos semelhantes sendo desenvolvidos nessa região ou nessa temática?

Qual a possível relação e atividades semelhantes ou complementares entre eles e o projeto proposto?

Quais os benefícios econômicos, sociais e ambientais a serem alcançados pela comunidade e os resultados para a região?

OBJETIVOS

A especificação do objetivo responde as questões: PARA QUE? e PARA QUEM?

A formulação do objetivo de um projeto pode considerar de alguma maneira a reformulação futura, positiva das atuais condições negativas do problema.

Os objetivos devem ser formulados sempre como a solução de um problema e o aproveitamento de uma oportunidade. Estes objetivos são mais genéricos e não podem ser assegurados somente pelo sucesso do projeto, dependem de outras condicionantes.

É importante distinguir dois tipos de objetivos:

Objetivo Geral: Corresponde ao produto final que o projeto quer atingir. Deve expressar o que se quer alcançar na região a longo prazo, ultrapassando inclusive o tempo de duração do projeto. O projeto não pode ser visto como fim em si mesmo, mas como um meio para alcançar um fim maior.

Objetivos específicos: Corresponde às ações que se propõe a executar dentro de um determinado período de tempo. Também podem ser chamados de resultados esperados e devem se realizar até o final do projeto.

METAS

A metas, que muitas vezes são confundidas com os objetivos específicos, são os resultados parciais a serem atingidos e neste caso podem e devem ser bastante concretos expressando quantidades e qualidades dos objetivos, ou QUANTO será feito. A definição de metas com elementos quantitativos e qualitativos é conveniente para avaliar os avanços.

Ao escrevermos uma meta, devemos nos perguntar: o que queremos? Para que o queremos? Quando o queremos?

Quando a meta se refere a um determinado setor da população ou a um determinado tipo de organização, devemos descreve-los adequadamente. Por exemplo, devemos informar a quantidade de pessoas que queremos atingir, o sexo, a idade e outras informações que esclareçam a quem estamos nos referindo.

Cada objetivo específico deve ter uma ou mais metas. Quanto melhor dimensionada estiver uma meta, mais fácil será definir os indicadores que permitirão evidenciar seu alcance.
Nem todas as instituições financiadoras exigem a descrição de objetivos específicos e metas separadamente. Algumas exigem uma forma ou outra.

METODOLOGIA

A metodologia deve descrever as formas e técnicas que serão utilizadas para executar o projeto.
A especificação da metodologia do projeto é a que abrange número de itens, pois responde, a um só tempo, as questões COMO? COM QUE? ONDE? QUANTO?

A Metodologia deve corresponder às seguintes questões:

Como o projeto vai atingir seus objetivos?

Como começarão as atividades?

Como serão coordenadas e gerenciadas as atividades?

Como e em que momentos haverá a participação e envolvimento direto do grupo social?

Deve se descrever o tipo de atuação a ser desenvolvida: pesquisa, diagnóstico, intervenção ou outras; que procedimentos (métodos, técnicas e instrumentos, etc.) serão adotados e como será sua avaliação e divulgação.

É importante pesquisar metodologias que foram empregadas em projetos semelhantes, verificando sua aplicabilidade e deficiências, e é sempre oportuno mencionar as referências bibliográficas.

Um projeto pode ser considerado bem elaborado quando tem metodologia bem definida e clara. É a metodologia que vai dar aos avaliadores/pareceristas, a certeza de que os objetivos do projeto realmente tem condições de serem alcançados. Portanto este item deve merecer atenção especial por parte das instituições que elaborarem projetos.

Uma boa metodologia prevê três pontos fundamentais: a gestão participativa, o acompanhamento técnico sistemático e continuado e o desenvolvimento de ações de disseminação de informações e de conhecimentos entre a população envolvida. CRONOGRAMA
O cronograma responde a pergunta QUANDO?

Os projetos, como já foi comentado, são temporalmente bem definidos quando possuem datas de início e término preestabelecidas. As atividades que serão desenvolvidas devem se inserir neste lapso de tempo.

O cronograma é a disposição gráfica das épocas em que as atividades vão se dar e permite uma rápida visualização da seqüência em que devem acontecer.

ORÇAMENTO

Respondendo à questão COM QUANTO? O orçamento é um resumo ou cronograma financeiro do projeto, no qual se indica como o que e quando serão gastos os recursos e de que fontes virão os recursos. Facilmente pode-se observar que existem diferentes tipos de despesas que podem ser agrupadas de forma homogênea como por exemplo: material de consumo; custos administrativos, equipe permanente; serviços de terceiros; diárias e hospedagem; veículos, máquinas e equipamentos; obras e instalações.

No orçamento as despesas devem ser descritas de forma agrupada, no entanto, as organizações financiadoras exigem que se faça uma descrição detalhada de todos os custos, que é chamada memória de cálculo.

REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Referências bibliográficas que possam conceituar o problema, ou servir de base para a ação, podem e devem ser apresentadas. Certamente darão ao financiador uma noção de quanto o autor está inteirado ao assunto, pelo menos ao nível conceitual/teórico.

Referências

IACZINSKI SOBRINHO, Antônio. Elaboração e execução de projetos.Florianópolis:UFSC/
SEPLAN/COPROJ,[199]. (Apostila de curso)
LAKATOS, Eva M ; MARCONI, Marina de Andrade.Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1991.270p.
PROCHNOW, Miriam; SCHAFFER, W.B.Pequeno manual para elaboração de projetos. Rio do Sul: APREMAVI7AMAVI7FEEC, 1999,( Apostila de curso).

Programação 9 de Outubro

2007-10-13T21:03:00.000-07:00

Terça-Feira - Sala 510 - Turma TL3

- Conversa com o jornalista/escritor Samarone Lima
Assunto: Jornalismo X Jornalismo Literário

Terça-Feira - Sala 309 - Turma WL3

Programação para o 2º GQ
Elaboração de um Projeto de um Blog
Resenha e Prova do Livro Relato de Um Náufrago - Gabriel Garcia Marques

Aula de Hoje
- Divisão dos Grupos para Produção dos Blogs
- Proposta dos Temas para os Blogs
- Formato dos Blogs

Grupos de Produção da Turma WL3

Grupo 1
Jefferson
Liana
José Luiz

Grupo 2
André Luiz
Lucas
Germana

Grupo 3
Manuela
Joana
Andréia

Grupo 4
Cláudia
Geraldo
Maria das Graças

Grupo 5
Melina
Reinaldo
Tiago
Mariana

Critérios de Avaliação - I GQ

2007-10-13T11:10:00.000-07:00

Critérios - Preparação de Textos

Pauta: Projeto Alquimia

1. Resumo do Fato(2.5)
2. Direcionamento (Perguntas ou Hipóteses) – São geralmente três perguntas(2.5)
3. Relação das Fontes (Quem o repórter deve procurar) – Nomes, Endereços, Telefones(2.5)4.Ortografia(2.5)

Matéria: Projeto Alquimia

- Conteúdo Informativo – Apuração correta e detalhada das Informações (2.5)
- Organização de Idéias – Distribuição das informações com coesão e coerência (2.5)
- Ortografia – Escrever adequadamente e de forma correta (2.5)
- Criatividade – Fugir do lugar-comum na elaboração do texto (2.5)

Livro: O livreiro de Cabul - Anse Seierstadt
- Resumo/Resenha (5,0)
- Participação no Debate (5,0)

* São somadas as duas maiores notas e a média é retirada.

Jornalismo em microblogs

2007-10-05T19:47:00.000-07:00

O Twitter é um microblog. Um microblog é uma ferramenta que permite atualizações rápidas e curtas e, se possível, a partir de uma multiplicidade de suportes diferentes. É possível atualizar o Twitter, por exemplo, pela web, por instant messaging (IM), ou até pelo celular – por short message service (SMS) ou internet móvel. Há outras ferramentas de microblog na web, como o Pownce e o Jaiku, mas o interessante do Twitter é a limitação de espaço. As micropostagens não podem ultrapassar 140 caracteres (é o mesmo tamanho máximo para o envio de uma mensagem de celular por SMS).

O Twitter existe desde o ano passado. Criado em março de 2006 e tornado público em agosto do mesmo ano pela Obvious, o Twitter teve um crescimento rápido ao redor do mundo. No Brasil, o site começou a se tornar popular no começo de 2007. E, desde então, muitos usos criativos têm sido observados por parte dos brasileiros no Twitter.

A idéia original do Twitter é a de se postar o que se está fazendo no momento. O tamanho reduzido da postagem, aliado à multiplicidade de modos de se poder atualizar, poderia levar a uma prática que beirasse ao voyeurismo. Poderia. Entretanto, a parte mais interessante do Twitter é o fato de que seus usuários têm se apropriado da ferramenta para fazer usos interessantes do sistema. Um desses exemplos é o uso do Twitter como ferramenta jornalística.

Até um mapa mundi

Há vários outros usos possíveis para o Twitter, como para fazer a cobertura ao vivo de um evento, para notícias, para falar sobre si mesmo (a proposta inicial), para comunicação entre integrantes de um grupo de trabalho, para escrever uma história de ficção experimental em trechos de 140 caracteres, para fazer perguntas (embora os demais usuários do Twitter tenham a tendência a crer que toda e qualquer pergunta é meramente retórica), como um miniblog genérico (dá até para postar links), enfim, há uma infinidade de possibilidades. E todas elas requerem uma readaptação por parte do usuário ainda não acostumado a reduzir frases e idéias complexas a apenas 140 caracteres.

Um uso interessante possível para o Twitter é estabelecer diálogos coletivos de modo assíncrono. Para isso, basta colocar uma @ antes do nome do usuário para quem se quer dirigir uma determinada atualização e essa pessoa será notificada da nova mensagem. Assim, embora na prática não haja a possibilidade de se adicionar comentários a uma determinada postagem – como nos blogs –, o Twitter consegue manter a possibilidade de conversação entre indivíduos a partir do envio de mensagens direcionadas.

O Twitter tem a plataforma aberta, o que significa que qualquer um pode utilizar o código do sistema para buscar usos criativos. Há uma infinidade de sites e programas derivados do Twitter. Um exemplo é o TwitterDigest, que permite criar feeds de periodicidade diária a partir das atualizações de um número limitado de usuários (é possível, por exemplo, reunir as atualizações de mais de um jornal no Twitter em um mesmo feed). Há também o Twittervision, que se propõe a situar as últimas atualizações ao redor do mundo em um mapa mundi.

Um breve "alerta"

Desde o final de agosto, está no ar o ReporTwitters, um site dedicado a jornalistas que queiram utilizar o Twitter como ferramenta de trabalho. A idéia é mostrar os bastidores da produção da notícia através do Twitter, ou então usar o próprio Twitter como meio para encontrar e entrevistar fontes espalhadas pelo mundo.

Empresas jornalísticas que já utilizam o Twitter para transmitir notícias incluem o New York Times, a CNN, nos Estados Unidos, e o BBCBrasil e iG, no Brasil.

O serviço de bombeiros de Los Angeles utiliza o Twitter para manter as pessoas informadas sobre incêndios. Trata-se de um uso interessante, considerando-se a possibilidade de integração do Twitter com celulares.

Na Argentina, desde o dia 20 de setembro está no ar o jornal 20palabras.com. Inspirado no sistema de publicação do Twitter, a proposta é publicar notícias que tenham no máximo 20 palavras. Para isso, o jornal conta com uma redação descentralizada – e a proposta de enviar notícias a partir do local de acontecimento do fato, por dispositivos móveis (como PDAs e smartphones) ou pela própria web.

Já o jornal 20minutos, da Espanha, resolveu inovar e criar seu próprio serviço de micropostagens –, limitado a 150 caracteres e com grandes semelhanças com o Twitter.
Os microblogs aparecem ainda no topo do news diamond, como primeiro passo da produção jornalística para a internet na proposta de redação jornalística para o século 21 feita por Paul Bradshaw, do Online Journalism Blog. A idéia é a de que microblogs possibilitam que se transmita um breve "alerta" sobre o acontecimento de algum fato que, posteriormente, poderá ser desenvolvido na forma de postagem de blog, ou notícia.

Um potencial inegável

É fundamental aprender bem as regras de funcionamento do Twitter para poder explorar a ferramenta ao máximo. O destaque fica por conta da simplicidade. Os comandos são simples, e podem ser usados a partir do celular, de um programa de mensagens instantâneas (como o Google Talk) ou pela web. Para acessar na web do celular, basta apontar o navegador para m.twitter.com. SMS e IM podem ser configurados a partir do site do Twitter. Por enquanto, ainda não há um número de SMS no Brasil para fazer as atualizações, o que acaba encarecendo um pouco o uso do Twitter por essa via.

Talvez o Twitter não seja o microblog mais eficiente que existe. Há outros microblogs por aí e em todos eles é possível observar alguma utilização para fins jornalísticos. De qualquer modo, o potencial jornalístico dos microblogs é inegável, em especial para a cobertura de fatos e eventos que estejam acontecendo no momento, visto que as atualizações podem ser transmitidas em tempo real e de forma econômica e descentralizada.

Fonte: Por Gabriela da Silva Zago em 25/9/2007 - Observatório da Imprensa

Piauí, uma revista sem gravata

2007-10-05T19:23:00.000-07:00

Na primeira semana do mês de outubro do ano passado chegava às bancas uma nova publicação. Editada mensalmente, a piauí pretendia preencher um nicho do mercado de revistas, ocupado principalmente por notícias factuais ou temas segmentados, como a cultura. A revista pretendia ser um espaço para reportagens, perfis, ensaios, crônicas, diários e texto ficcionais. A condição para uma matéria ser publicado era simples: uma boa história, bem narrada.

Um ano depois do lançamento da revista, o Observatório da Imprensa na TV, exibido na terça-feira (2/10), trouxe uma entrevista de Alberto Dines com o editor da piauí, o documentarista João Moreira Salles, para um balanço deste período. Idealizador da publicação, Salles é formado em Economia e pretende dedicar-se mais dois anos exclusivamente à revista, até que ela possa "caminhar com as próprias pernas".

Antes do final de cada bloco do programa foi exibida uma entrevista gravada. Na primeira delas, o publicitário Washington Olivetto afirmou acreditar que o resultado comercial da revista no primeiro ano foi melhor do que o previsto inicialmente. Mario Sergio Conti, diretor de redação da piauí, explicou que as matérias publicadas na revista surgem a partir da iniciativa de cada colaborador. Para Conti, quando a pessoa sugere a matéria, ela fica mais interessante. O jornalista Luis Nassif, que está escrevendo uma biografia do banqueiro Walther Moreira Salles, pai de Walter Salles Jr, João Moreira Salles e Pedro Moreira Salles, falou sobre os valores da "família mineira" passados pelo patriarca e contou que a babá que ajudou a criá-los os colocou "em contato com o povo, com o mundo".

Dines abriu o programa com uma pergunta sobre o nome da revista. Salles contou que o título é "insensato no bom sentido", não tem nenhum significado. Durante o último ano do processo de criação, o grupo que elaborava a revista cogitou vários nomes, mas não conseguiu entrar em acordo. "É um nome afetivo, cheio de vogais. Eu acho a sonoridade bonita, ele é bonito também quando é escrito. É um nome pelo qual você pode se afeiçoar", explicou.

O título não é uma referência ao estado do Piauí, na região nordeste do país, mas Salles confirmou que a revista tem a proposta de tratar de temas fora do eixo Rio-São Paulo-Brasília. O editor informou que a revista foi bem recebida em Teresina, capital piauiense, e disse que esta é a única revista que cobre o Piauí. "Algumas pessoas publicaram que pudesse ser uma brincadeira, uma galhofa. De jeito nenhum, a revista é séria", disse.

Sem a pressa do deadline

O estilo sereno da revista é reflexo da personalidade de João Moreira Salles. "Eu não queria uma revista para ficar gritando, urrando", contou. O editor ressaltou que o gênero "estridente" tem o seu espaço e que é importante existir uma imprensa que "grite". Apesar de não ter a premência da notícia urgente, a revista não é apolítica, ela toma posições. O diferencial da revista, na visão do editor, é que ela pode ser mais lenta dos que as outras, pois a equipe tem mais tempo para escrever e apurar.

Salles acredita que o sucesso da publicação é uma resposta a quem duvidou do projeto por acreditar que toda leitura deveria ser, necessariamente, utilitária. O editor contou que se sentia órfão de uma revista com esse perfil, e surpreendeu-se ao encontrar um número muito maior de pessoas que também gostariam de ler uma revista como a piauí. Antes do lançamento, Salles consultou informalmente alguns profissionais do mercado editorial. As previsões mais pessimistas avaliaram em 5 mil o número de possíveis leitores de uma revista com o perfil da piauí. Outros acreditaram que esse número poderia chegar a 12 mil. Hoje, a piauí circula entre 35 e 37 mil exemplares, dos quais 16 mil para assinantes.

O editor de piauí lembrou que a indústria publicitária recebeu o produto com cautela, mas disse que entende a reação do meio porque não havia um leitor-padrão definido. Salles esclareceu que, voluntariamente, não encomendou nenhuma pesquisa para definir qual seria o público-alvo da revista: "Quando você faz uma pesquisa e define quem é o seu leitor, você acaba fazendo uma revista para este leitor. Aí, você deixa de surpreendê-lo", disse.

Com o tempo, as agências perceberam que o leitor do produto não poderia ser definido por critérios como idade, gênero ou renda. Para Salles, é possível afirmar que a maioria deles tem nível superior, é curioso, tem o hábito de freqüentar livrarias e gosta de ler. "É alguém com quem o mercado publicitário quer falar", afirmou. A edição de aniversário tem cerca de 30 páginas de anúncios, num total de 78 páginas, o que poderia ser uma mostra da confiança do mercado. Salles frisou que, como qualquer outra operação econômica, a revista precisa ser bem-sucedida porque não é subsidiada.

"A graça da piauí é que ela é quase inventada do zero a cada número", disse. A revista não tem colunista nem é dividida por editorias. Os assuntos não precisam estar presentes em todas as edições, o que torna a revista maleável. Dines então perguntou sobre a organização da revista. Salles disse que o fato de a redação da piauí ser pequena – são apenas três salas interligadas – facilita a conversa e o "trânsito de idéias". Apesar de não haver uma hierarquia rígida, a edição final da revista fica a cargo de Mario Sergio Conti: "É ele quem decide o que entra na revista. Os textos são bastante editados, o que é uma das características da piauí".

Inspirações e modelos

Salles contou que os colaboradores da revista nunca fizeram uma reunião de pauta. Cada um sugere a matéria diretamente a Conti, e este avalia. Os jornalistas Dorrit Harazim e Marcos Sá Correa também editam o material que será publicado. "É uma redação pequena, de pessoas que, depois de um ano, se dão muito, muito bem. É um bom lugar para trabalhar. As pessoas se sentem muito próximas, são amigas." Salles contou que sentia falta de um ambiente desse tipo para trabalhar porque o trabalho como documentarista é mais solitário.

O formato da revista sofreu influência de publicações que o editor leu ao longo da vida, como a norte-americana The New Yorker, mas que não copia nenhum modelo. Salles disse que formato é original e que não existe uma revista parecida com a piauí dentro ou fora do país. "Toda revista que conseguiu exalar o ar de seu tempo conseguiu porque foi original", comentou. Alguns exemplos que o editor citou são os periódicos Pasquim, Senhor, Realidade e Veja e os jornais Folha de S.Paulo e Jornal do Brasil. "Se você tentar reproduzir um modelo, você quebrou a cara", disse.

Dines abordou a influência do jornalismo narrativo – gênero surgido nos anos 1950 nos Estados Unidos, que mistura a narrativa jornalística com a literária – na carreira de Salles, que afirmou que o estilo marcou tanto a sua trajetória como documentarista quanto a experiência à frente da revista. Os escritores Joseph Mitchell e Lilian Ross foram citados pelo editor como os expoentes do new journalism que mais o marcaram.

Para Salles, os textos da publicação são muito diferentes entre si e não tentam imitar o new journalism. A tensão narrativa seria o fator em comum entre os textos, que não têm lead e sublead. Para o editor, a reportagem é boa quando o leitor chega ao final de uma história sobre um assunto que não lhe interessava ao começar a ler. "Qualquer assunto bem narrado é um assunto interessante", avaliou. O editor ressaltou que, ao contrario da idéia de que todos os artigos da revista são muito longos, os textos têm apenas o tamanho que precisam ter para contar determinada história – e que há um equilíbrio entre os mais longos e os menores.

Os investimentos e custos da revista também foram comentados no programa. Dines chamou a atenção para uma matéria que Salles escreveu sobre o ex-presidente Fernando Henrique Cardoso. Para fazer a reportagem, Salles viajou para a Europa e os Estados Unidos acompanhando o ex-presidente por cerca de 15 dias. O editor contou que a revista foi planejada para comportar este tipo de investimento, que freqüentemente enviará colaboradores para fora do país, e explicou que algumas matérias feitas no Brasil também precisam de investimento porque demoram meses para ser apuradas e escritas. "Se você coloca isso na ponta do lápis, é caro. A aposta é que isso se dilua com o tempo", disse. O editor frisou que nenhuma reportagem da revista é feita sem que o autor saia da redação.

Cultura na piauí

Assuntos como teatro e arquitetura estão presentes na revista, que opta por publicar poucos ensaios por ser, essencialmente, uma revista de reportagem. A cultura poderia, por exemplo, ser contemplada por meio do perfil jornalístico de um dramaturgo ou cineasta.

Salles criticou o vício da imprensa cultural de tratar cultura como furo jornalístico. A lógica de publicar antes dos concorrentes valeria para notícias, mas não para cultura. "Essa pressa gera resenhas superficiais e apressadas. Se amanhã o Joyce lançasse o Ulisses, as pessoas teriam que ler em duas horas para fazer a resenha", disse, a respeito da obra do escritor irlandês James Joyce, publicada em 1922, e que tem cerca de 800 páginas. Para Salles, o que importa é ler "a grande resenha", mesmo que depois do lançamento. Também criticou as entrevistas de perguntas e repostas curtas, as que o jargão chama de "pingue-pongue", e os repórteres que fazem as entrevistas com as e perguntas prontas, sem diálogo com o entrevistado.

João Moreira Salles revelou que quando a revista foi criada havia pressão para editá-la em São Paulo, onde estaria a maior parte da grande imprensa, dos possíveis leitores e do mercado publicitário; mas que optou por publicá-la no Rio de Janeiro, onde sempre viveu. Salles acha que a piauí tem características parecidas com a cidade: "Ela não se leva a sério, ela é divertida, ela não é sisuda. Não usa terno e gravata, ela quase usa bermuda".

Fonte: Por Lilia Diniz em 3/10/2007 - Observatório da Imprensa

Programação para o 2GQ

2007-10-01T20:21:00.000-07:00

O Livro pedido para o 2GQ será:
"Relato de um Náufrago" de Gabriel García Márquez.

Comentário: Palavras que sabem a mar. Cristalinas, límpidas, daquelas que não enganam. Nem têm porquê. Se a história não surpreende, a estória por detrás da história é bem menos pueril. Colômbia é o país; Bogotá a cidade. Com o 28 de Fevereiro de 1955 chega a notícia de oito marinheiros caídos ao mar. Algumas semanas depois, Gabriel García Marquéz, então jornalista do El Espectador, recebe o “presente envenenado” das mãos do director, Guillermo Cano.Era o homem-que-não-morre-nem-à-deriva-durante-dez-dias. Era um pobre diabo. Era o marinheiro com nome de matador de toiros: Luís Alejandro Velasco. Publicado em episódios por aquele jornal, o relato refeito da experiência de Luís Alejandro – o náufrago – foi lido por milhares. As tiragens dispararam; venderam-se jornais como hoje só é possível com a oferta de pochetes, talheres e acessórios afins.

Programação para o 2 GQ

- Escolha de Tema para o Desenvolvimento dos Blogs
- Elaboração de um Projeto
- Elaboração de Textos para Blogs
- Produção de Blogs
- Resenha e Prova do Livro Relato de Um Náufrago

Programaçao 02/10/07

2007-10-01T20:12:00.000-07:00

Programação da Semana das Turmas Tl3 e Wl3

Dia 02 de outubro de 2007 - Terça-Feira

Assinatura da Ata - 1GQ
Prova Oral: O Livreiro do Cabul

Dia 05 de outubro de 2007 - Sexta-Feira

Prova de 2ª Chamada
Assinatura da Ata
Prova Oral - O Livreiro de Cabul

Entrevista - Verbos

2007-10-01T19:55:00.000-07:00

ENTREVISTA JORNALÍSTICA: VERBOS E LOCUÇÕES VERBAIS

Emprego dos discursos direto e indireto no texto da entrevista
Pesquisa: Professora Drª. JOANITA MOTA DE ATAIDE

Emprego de verbos declarativos ou dicendi em matérias do jornalismo brasileiro contemporâneo, elaboradas com base em entrevistas. Pesquisamos em jornais e revistas de diferentes naturezas e periodicidades, durante as décadas de 80 (segunda metade) e de 90. O resultado acha-se no glossário de mais de 300 verbos, abaixo.

1 Classificação:
Othon M. Garcia (1986, p.129ss) adota uma classificação dupla para os verbos usados nos diálogos, encontrados na literatura de ficção (romances, contos), dos quais a entrevista jornalística faz amplo emprego. O narrador pode optar pelo discurso direto – transcrição da fala do interlocutor – ou pelo discurso indireto – isto é, a transmissão da essência do pensamento do entrevistado.

1.1– Classe: Verbos declarandi ou dicendi (de declaração)

1.1.1– Definição: São os verbos de elocução. A elocução refere-se à maneira pela qual alguém se expressa, quais palavras usa para fazê-lo.

1.1.2– Áreas semânticas: (GARCIA, 1986, p.131)

DIZER – afirmar, declarar;
PERGUNTAR – indagar, interrogar;
RESPONDER – retrucar, replicar;
CONTESTAR – negar, objetar;
CONCORDAR – assentir, anuir;
EXCLAMAR – gritar, bradar;
PEDIR – solicitar, rogar;
EXORTAR – animar, aconselhar;
ORDENAR – mandar, determinar.

1.2– Classe : Verbos sentiendi ou de sentir (assim chamados, por analogia aos dicendi).

1.2.1– Definição: Esses verbos são vicários ou variações dos verbos de elocução, pois fazem as vezes destes. Ou seja: do ponto de vista lógico-sintático presumem a existência de um legítimo dicendi oculto. Mas, como variação dos dicendi, expressam a carga de afetividade presente na língua falada.

1.2.2– Áreas semânticas: Expressam estado de espírito, reação psicológica, emoções, atitudes, gestos, etc. Ex. (Othon Garcia, op. cit.): GEMER, SUSPIRAR, LAMENTAR(SE), QUEIXAR-SE, EXPLODIR, ENCAVACAR, etc.

1.3– Funções:

1.3.1– Indicar o interlocutor que está com a palavra.
1.3.2– Permitir a adjunção de orações adverbiais (quase sempre reduzidas de gerúndio) ou expressões de valor adverbial, com que o narrador sublinha a fala das personagens, anotando-lhes a reação física ou psíquica. Em síntese, a função dos verbos dicendi é retratar o comportamento – em determinada circunstância - ou mesmo o caráter das personagens.
Ex.: “Eu tenho aqui uma lista de nomeações do PL para encaminhar”, disse Costa Neto entregando... Hargreaves não titubeou. Sem olhar a lista, foi logo prometendo: “Pode deixar comigo. Vou examinar com todo carinho”. (IstoÉ, 2.6.1993, no. 1235, p.21)
Segue glossário de verbos dicendi e sentiendi.

Abordar; Admirar-se; Ajustar; Ameaçar; Acentuar; Admitir;
Alardear; Amenizar;Aconselhar; Admoestar; Alegrar-se;
Anotar; Acreditar; Advertir; Alertar; Analisar; Acrescentar;
Alegar; Alfinetar; Animar(se); Acusar; Afirmar; Aludir;
Antever; Adiantar; Ajuntar; Alinhar; Anuir; Anunciar;
Compreender; Denunciar; Endossar; Apontar;
Comprometer-se; Deplorar; Depor; Enfatizar; Apostar;
Comprovar; Derramar-se; Enfocar; Apregoar;
Comunicar; Desabafar; Engatilhar; Argüir;
Conclamar; Desafiar; Ensinar; Arriscar; Concluir;
Desarmar-se; Entender; Argumentar; Concordar;
Descansar; Entusiasmar-se; Arrematar; Condenar;
Descartar; Enumerar; Arrolar; Confessar;
Escobrir; Esbravejar; Assegurar; Confiar; Desconfiar;
Escandalizar-se; Asseverar; Confidenciar;
Desculpar-se;Escapar; Assinalar; Confirmar;
Desdenhar. Ensinar; Gritar; Ponderar;
Esclarecer; Assustar-se; Confundir-se; Desenvolver;
Entender; Historiar; Precisar; Esconjurar; Atacar;
Congratular-se; Desesperar-se; Espantar-se; Atestar;
Conjecturar; Desmentir; Esquivar-se; Atribuir;
Consolar-se; Destacar; Estabelecer; Avaliar; Constatar;
Determinar; Estimar; Avisar; Contabilizar; Devolver;
Evidenciar; Balbuciar; Contar; Diagnosticar; Exagerar;
Bradar; Contemporizar; Discordar; Exclamar;
Bravatear; Contestar; Discorrer; Exemplificar;
Brincar; Contra-atacar; Discursar; Exigir; Eximir-se;
Calcular; Contradizer; Disfarçar; Exortar; Explanar;
Censurar; Contrapor-se; Disparar; Explicar;
Chamar a atenção; Credenciar-se; Distinguir;
Explicitar; Citar; Crer; Divertir-se; Explodir;
Classificar; Criticar; Dizer; Expor; Cobrar;
Decepcionar-se; Elogiar; Expressar-se; Comemorar;
Declarar(se); Elucidar; Exprimir-se; Comentar;
Defender(se); Emendar; Extasiar-se;
Comparar; Definir(se); Emocionar-se; Externar;
Complementar; Deixar escapar; Encavacar; Exultar;
Completar; Demonstrar; Encerrar; Falar; Fazer coro;
Mentalizar; Raciocinar; Resumir; Festejar; Minimizar;
Reafirmar; Retrucar; Filosofar; Mostrar; Reagir; Revelar;
Finalizar; Murmurar; Rebater; Revidar; Frisar; Narrar;
Negar; Receitar; Revoltar-se; Fulminar; Nomear; Notar;
Reclamar; Rezar; Gabar-se; Objetar; Recompor-se; Rugir;
Garantir; Observar; Reconhecer; Sacramentar; Gemer;
Gritar; Opinar; Recordar(se); Salientar; Hiperbolizar;
Ordenar; Redimir-se; Segredar; Historiar; Ordenar;
Refazer-se; Sentenciar; Identificar; Orgulhar-se;
Refletir; Simplificar; Ilustrar; Pedir; Reforçar; Sintetizar;
Imaginar; Penitenciar-se; Regalar-se; Solicitar;
Incentivar; Pensar; Registrar; Sonhar; Indagar;
Perguntar(se); Regozijar-se; Sublinhar; Indicar;
Ponderar; Rejeitar; Sugerir; Indignar-se; Precisar;
Rejubilar-se; Supor; Informar; Preconizar;
Relacionar; Suspirar; Insistir; Predizer; Relatar;
Sussurrar; Interpretar; Pregar; Relativizar; Sustentar;
Interrogar; Preocupar-se; Relembrar(se); Tachar; Temer;
Ir (mais) além; Prever; Rememorar; Teorizar;
Ironizar; Irritar-se; Proclamar; Replicar;
Terminar; Isentar-se; Profetizar; Resguardar-se;
Testemunhar; Jurar; Prognosticar; Resignar-se;
Titubear; Justificar(se); Propor; Resistir; Transmitir;
Lamentar(se); Propugnar; Resmungar; Trombetear;
Lamuriar-se; Prosseguir; Responder; Vaticinar Lembrar(se);
Protestar; Responsabilizar-se; Ver; Viajar; Limitar-se a dizer;
Provocar; Ressaltar; Vibrar; Manifestar-se; Queixar-se;
Ressalvar; Vociferar; Maravilhar-se;
Questionar; Ressentir-se; Zombar;

2 VERBOS E PRONOMES NOS DISCURSOS DIRETO E INDIRETO

2.1– Salvo em casos excepcionais, há correspondência regular entre os tempos e os modos verbais. Assim, quando o verbo da fala está no presente do indicativo e o da oração justaposta, no pretérito perfeito, o primeiro verbo vai para o pretérito imperfeito do indicativo, mas o segundo não sofre alteração.

DISCURSO DIRETO
DISCURSO INDIRETO

– Vou realizar muitos projetos neste ano, disse-lhe.
Disse-lhe que iria realizar muitos projetos naquele ano.

OBS.: Caso a ação declarada na oração integrante (discurso indireto) perdure no momento em que se fala, o verbo mantém-se no presente do indicativo: “Disse-lhe que estou com preguiça neste ano”. O demonstrativo – neste – permanece também inalterado.

2.2– Se ambos os verbos – o da fala e o da oração justaposta – se acham no presente do indicativo, assim permanecem no discurso indireto; o mesmo ocorre com o pronome (demonstrativo):

DISCURSO DIRETO
DISCURSO INDIRETO

– Estou sem planos neste ano, diz-lhe.
Ele diz que está sem planos neste ano.

OBS.: O verbo dicendi vem no presente do indicativo somente quando há um mediador entre o autor da fala e o destinatário do texto.

3– POSIÇÃO DO VERBO DICENDI /SENTIENDI

3.1– No Discurso Direto de moldes tradicionais (que vigoraram até o início da escola realista), o verbo dicendi vem no meio ou no fim da fala, e excepcionalmente antes.

3.2– No jornalismo contemporâneo, encontramos mais freqüentemente o verbo dicendi/sentiendi no fim das frases. Essa localização se deve ao fato de as frases reproduzidas serem de pequena extensão.
Ex.: “Todo mundo diz que as fofocas saem do Palácio”, disse Corrêa. (IstoÉ, 2.6.1993, no. 1235, p.21)

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 13.ed. Rio de Janeiro: FGV, 1986. (Biblioteca de Administração Pública, 14)

Dicas de Redação e Estilo 5

2007-10-01T19:25:00.000-07:00

41 - Informações paralelas a um fato contribuem para enriquecer a sua descrição. Se o presidente dorme durante uma conferência, isso é notícia; idem se ele tira o sapato, se fica conversando enquanto alguém discursa, se faz trejeitos, etc. Trata-se de detalhes que quebram a monotonia de coberturas muito áridas, como as oficiais, especialmente.

42 - Registre no texto as atitudes ou reações das pessoas, desde que significativas: mostre se elas estão nervosas, agitadas, fumando um cigarro atrás do outro ou calmas em excesso, não se deixando abalar por nada. Em matéria de ambiente, essas indicações permitem que o leitor saiba como os personagens se comportavam no momento da entrevista ou do acontecimento.

43 - Trate de forma impessoal o personagem da notícia, por mais popular que ele seja: a apresentadora Xuxa ou Xuxa, apenas (e nunca a Xuxa), Pelé (e não o Pelé), Piquet (e não o Piquet), Ruth Cardoso (e não a Ruth Cardoso), etc.

44 - Sempre que possível, mencione no texto a fonte da informação. Ela poderá ser omitida se gozar de absoluta confiança do repórter e, por alguma razão, convier que não apareça no noticiário. Recomenda-se, no entanto, que o leitor tenha alguma idéia da procedência da informação, com indicações como: Fontes do Palácio do Planalto... / Fontes do Congresso... / Pelo menos dois ministros garantiram ontem que..., etc.

45 - Na primeira citação, coloque entre parênteses o nome do partido e a sigla do Estado dos senadores e deputados federais: o senador João dos Santos (PSDB-RS), o deputado Francisco de Almeida (PFL-RJ). No caso dos deputados estaduais de São Paulo e dos vereadores paulistanos, mencione entre parênteses apenas a sigla do partido.

46 - O Estado não admite generalizações que possam atingir toda uma classe ou categoria, raças, credos, profissões, instituições, etc.

47 - Um assunto muito sugestivo ou importante resiste até a um mau texto. Não há, porém, assunto mediano ou meramente curioso que atraia a atenção do leitor, se a notícia se limitar a transcrever burocraticamente e sem maior interesse os dados do texto.

48 - Em caso de dúvida, não hesite em consultar dicionários, enciclopédias, almanaques e outros livros de referência. Ou recorrer aos especialistas e aos colegas mais experientes.

49 - Veja alguns exemplos de textos noticiosos objetivos, simples e diretos, constituídos de frases curtas e incisivas (todos eles saíram no Estado como chamadas de primeira página):

Os juros passaram a ser fator importante para os consumidores dispostos a fazer compras neste fim de ano. Dos 261 paulistanos ouvidos pelo InformEstado, 82,8% disseram que vão gastar menos no Natal em relação ao ano passado. O alto custo do financiamento das compras foi apontado por 34,5% dos entrevistados como motivo básico para a decisão. O comércio e a indústria reduziram as margens de lucro, o governo atenuou as restrições ao crédito e o mercado oferece produtos mais baratos que no último Natal, mas os juros pesam.

A sonda liberada pela nave Galileu mergulhou ontem por cerca de 75 minutos na atmosfera de Júpiter, até ser pulverizada pela pressão dos gases que constituem o planeta. Foi a primeira vez que um equipamento terrestre chegou a um dos grandes planetas distantes do sistema solar. A cápsula enviou informações sobre a temperatura e a composição química de Júpiter.

O governo pretende retirar do Congresso o projeto de reforma da Previdência e reapresentá-lo em duas partes. Uma vai incluir os pontos em que existe consenso entre os parlamentares e a outra, só os temas polêmicos, como os que tratam dos servidores públicos, militares e professores. O presidente Fernando Henrique Cardoso passou ao seu vice, Marco Maciel, a tarefa de analisar os efeitos políticos da decisão, depois que o ministro da Previdência foi afastado das negociações.

Irrequieto, Carlos Nunzio sugeria chamar-se César e levava no bolso uma sovela, instrumento pontiagudo usado pelos sapateiros. Logo despertou a suspeita da polícia e foi preso anteontem como o possível "maníaco do estilete", que já atacou sete mulheres na zona Leste. Na delegacia, os policiais o filmaram e exibiram o teipe às vítimas. Mas nenhuma o identificou e Carlos foi libertado ontem à tarde.

A tradicional chuva de papel picado que encerra o ano na Bolsa de Valores de São Paulo teve clima de festa para os operadores, mas de melancolia para os aplicadores. Os investimentos em ações acusaram perda real de 16,7% e a comemoração foi dos que optaram pela renda fixa. Os CDBs, em primeiro lugar, renderam 25,89% acima da inflação.

As cidades e as praias ganham nova vida com o verão, que começa oficialmente hoje às 6h18. A moda impõe modelos arrojados às mulheres, com ombros e costas de fora. A minissaia também faz parte do visual de São Paulo e outras capitais. No Rio, Santos, Guarujá, Ubatuba, Bertioga e outros pontos preferidos dos veranistas, é tempo de biquíni, saladas, sorvete e alegria.

Frank Sinatra, cantor que embalou três gerações, completa 80 anos terça-feira. Apelidado simplesmente de A Voz, imitava Bing Crosby, mas superou o ídolo. Ganhou 1 disco de multiplatina, 1 de platina e 21 de ouro. Fez filmes, venceu um Oscar. Foi amigo de John Kennedy e do gângster Lucky Luciano. Teve mulheres fantásticas. Viveu. My Way é a música que o representa.

Sensível às mudanças de ventos, ansiosa e arrogante ao mesmo tempo, a França funciona como um pisca-alerta. Suas crises indicam sempre que as sociedades estão dando alguma virada. As greves monumentais que lançam às ruas do país 1 milhão de manifestantes podem significar uma dolorosa entrada de toda a Europa numa nova etapa da modernidade.

Hoje é o dia em que Cannes vai parar. À espera de um olhar. Ou de um sorriso. Não pelo filme, Milagro. Mas pelo diretor, Robert Redford. Um outsider. Na tela, uma Pasionaria: Sônia Braga.

Veja, ao contrário, três parágrafos de sete linhas cheias sem nenhum ponto e repletos de intercalações que dificultam a seqüência normal da leitura:
O fazendeiro e piloto de aviões Carlos de Almeida Valente, que mora na cidade de Prateados, no extremo norte do País, apontado pela Polícia Federal como um dos reis do contrabando e transportando em seus aviões bimotores e turbinados mais de 70% das mercadorias contrabandeadas dos Estados Unidos e Paraguai para o Brasil, terá seus negócios financeiros investigados pela Receita Federal, que fará completa devassa nas suas empresas.

A esperada divulgação, na noite de sexta-feira, do INPC de janeiro, que, pela primeira vez em quase 20 meses, voltou a ser utilizado como parâmetro para a correção de um agente econômico - no caso, os salários - e que apresentou uma variação recorde de 35,48%, veio confirmar o que já se temia: os níveis de recomposição dos salários, que pela fórmula aprovada pelo Congresso Nacional vão variar de apenas 1,51% a 7,48%, não são suficientes sequer para fazer frente à inflação real de fevereiro.

De sua casa, no elegante bairro de Beverly Hills, o papa da psicologia esportiva norte-americana, mais de 40 livros publicados, traduzido até para o russo ainda em plena época da guerra fria, o dr. Briant Cratty, orientador do grupo de psicólogos da equipe olímpica de Tio Sam, levantou da poltrona e, numa ligação para o ginásio onde a seleção do país gastava as últimas energias em jogo que não influiria na sua colocação, mandou chamar o especialista que cuidava do vôlei e foi direto ao assunto.

Fonte: Manual de Redação e Estilo do Estado de São Paulo

Dicas de Redação e Estilo 4

2007-10-01T19:18:00.000-07:00

31 - Proceda como se o seu texto seja o definitivo e vá sair tal qual você o entregar. O processo industrial do jornal nem sempre permite que os copies, subeditores ou mesmo editores possam fazer uma revisão completa do original. Assim, depois de pronto, reveja e confira todo o texto, com cuidado. Afinal, é o seu nome que assina a matéria.

32 - O recurso à primeira pessoa só se justifica, em geral, nas crônicas. Existem casos excepcionais, nos quais repórteres, especialmente, poderão descrever os fatos dessa forma, como participantes, testemunhas ou mesmo personagens de coberturas importantes. Fique a ressalva: são sempre casos excepcionais.

33 - Nas notícias em seqüência (suítes), nunca deixe de se referir, mesmo sumariamente, aos antecedentes do caso. Nem todo leitor pode ter tomado conhecimento do fato que deu origem à suíte.

34 - A correção do noticiário responde, ao longo do tempo, pela credibilidade do jornal. Dessa forma, não dê notícias apressadas ou não confirmadas nem inclua nelas informações sobre as quais você tenha dúvidas. Mesmo que o texto já esteja em processo de composição, sempre haverá condições de retificar algum dado impreciso, antes de o jornal chegar ao leitor.

35 - A correção tem uma variante, a precisão: confira habitualmente os nomes das pessoas, seus cargos, os números incluídos numa notícia, somas, datas, horários, enumerações. Com isso você estará garantindo outra condição essencial do jornal, a confiabilidade.

36 - Nas versões conflitantes, divergentes ou não confirmadas, mencione quais as fontes responsáveis pelas informações ou pelo menos os setores dos quais elas partem (no caso de os informantes não poderem ter os nomes revelados). Toda cautela é pouca e o máximo cuidado nesse sentido evitará que o jornal tenha de fazer desmentidos desagradáveis.

37 - Quando um mesmo assunto aparecer em mais de uma editoria no mesmo dia, deverá haver remissão, em itálico, de uma para outra: Mais informações sobre o assunto na página... / A repercussão do seqüestro no Brasil está na página... / Na página... o prefeito fala de sua candidatura à Presidência. / Veja na página... as reações econômicas ao discurso do presidente.

38 - Se você tem vários originais para reescrever, adote a técnica de marcar as informações mais importantes de cada um deles. Você ganhará tempo e evitará que algum dado relevante fique fora do noticiário.

39 - Nunca deixe de ler até o fim um original que vá ser refeito. Mesmo que você tenha apenas 15 linhas disponíveis para a nota, a linha 50 do texto primitivo poderá conter informações indispensáveis, de referência obrigatória.

40 - Preocupe-se em incluir no texto detalhes adicionais que ajudem o leitor a compreender melhor o fato e a situá-lo: local, ambiente, antecedentes, situações semelhantes, previsões que se confirmem, advertências anteriores, etc.

Fonte: Manual de Redação e Estilo do Estado de São Paulo

Dicas de Redação e Estilo 3

2007-10-01T19:12:00.000-07:00

21 - Lembre-se de que o jornal expõe diariamente suas opiniões nos editoriais, dispensando comentários no material noticioso. As únicas exceções possíveis: textos especiais assinados, em que se permitirá ao autor manifestar seus pontos de vista, e matérias interpretativas, em que o jornalista deverá registrar versões diferentes de um mesmo fato ou conduzir a notícia segundo linhas de raciocínio definidas com base em dados fornecidos por fontes de informação não necessariamente expressas no texto.

22 - Não use formas pessoais nos textos, como: Disse-nos o deputado... / Em conversa com a reportagem do Estado... / Perguntamos ao prefeito... / Chegou à nossa capital... / Temos hoje no Brasil uma situação peculiar. / Não podemos silenciar diante de tal fato. Algumas dessas construções cabem em comentários, crônicas e editoriais, mas jamais no noticiário.

23 - Como norma, coloque sempre em primeiro lugar a designação do cargo ocupado pelas pessoas e não o seu nome: O presidente da República, Fernando Henrique Cardoso... / O primeiro-ministro John Major... / O ministro do Exército, Zenildo de Lucena... É em função do cargo ou atividade que, em geral, elas se tornam notícia. A única exceção é para cargos com nomes muito longos. Exemplo: O engenheiro João da Silva, presidente do Sindicato das Empresas de Compra, Venda, Locação e Administração de Imóveis Residenciais e Comerciais de São Paulo (Secovi), garantiu ontem que...

24 - Você pode ter familiaridade com determinados termos ou situações, mas o leitor, não. Por isso, seja explícito nas notícias e não deixe nada subentendido. Escreva, então: O delegado titular do 47º Distrito Policial informou ontem..., e não apenas: O delegado titular do 47º informou ontem.

25 - Nas matérias informativas, o primeiro parágrafo deve fornecer a maior parte das respostas às seis perguntas básicas: o que, quem, quando, onde, como e por quê. As que não puderem ser esclarecidas nesse parágrafo deverão figurar, no máximo, no segundo, para que, dessa rápida leitura, já se possa ter uma idéia sumária do que aconteceu.

26 - Não inicie matéria com declaração entre aspas e só o faça se esta tiver importância muito grande (o que é a exceção e não a norma).

27 - Procure dispor as informações em ordem decrescente de importância (princípio da pirâmide invertida), para que, no caso de qualquer necessidade de corte no texto, os últimos parágrafos possam ser suprimidos, de preferência.

28 - Encadeie o lead de maneira suave e harmoniosa com os parágrafos seguintes e faça o mesmo com estes entre si. Nada pior do que um texto em que os parágrafos se sucedem uns aos outros como compartimentos estanques, sem nenhuma fluência: ele não apenas se torna difícil de acompanhar, como faz a atenção do leitor se dispersar no meio da notícia.

29 - Por encadeamento de parágrafos não se entenda o cômodo uso de vícios lingüísticos, como por outro lado, enquanto isso, ao mesmo tempo, não obstante e outros do gênero. Busque formas menos batidas ou simplesmente as dispense: se a seqüência do texto estiver correta, esses recursos se tornarão absolutamente desnecessários.

30 - A falta de tempo do leitor exige que o jornal publique textos cada dia mais curtos (20, 40 ou 60 linhas de 70 toques, em média). Por isso, compete ao redator e ao repórter selecionar com o máximo critério as informações disponíveis, para incluir as essenciais e abrir mão das supérfluas. Nem toda notícia está jornalisticamente tão bem encadeada que possa ser cortada pelo pé sem maiores prejuízos. Quando houver tempo, reescreva o texto: é o mais recomendável. Quando não, vá cortando as frases dispensáveis.

Fonte: Manual de Redação e Estilo do Estado de São Paulo

Dicas de Redação e Estilo 2

2007-10-01T19:07:00.000-07:00

11 - Nunca se esqueça de que o jornalista funciona como intermediário entre o fato ou fonte de informação e o leitor. Você não deve limitar-se a transpor para o papel as declarações do entrevistado, por exemplo; faça-o de modo que qualquer leitor possa apreender o significado das declarações. Se a fonte fala em demanda, você pode usar procura, sem nenhum prejuízo. Da mesma forma traduza patamar por nível, posicionamento por posição, agilizar por dinamizar, conscientização por convencimento, se for o caso, e assim por diante. Abandone a cômoda prática de apenas transcrever: você vai ver que o seu texto passará a ter o mínimo indispensável de aspas e qualquer entrevista, por mais complicada, sempre tenderá a despertar maior interesse no leitor.

12 - Procure banir do texto os modismos e os lugares-comuns. Você sempre pode encontrar uma forma elegante e criativa de dizer a mesma coisa sem incorrer nas fórmulas desgastadas pelo uso excessivo. Veja algumas: a nível de, deixar a desejar, chegar a um denominador comum, transparência, instigante, pano de fundo, estourar como uma bomba, encerrar com chave de ouro, segredo guardado a sete chaves, dar o último adeus. Acrescente as que puder a esta lista.

13 - Dispense igualmente os preciosismos ou expressões que pretendem substituir termos comuns, como: causídico, Edilidade, soldado do fogo, elenco de medidas, data natalícia, primeiro mandatário, chefe do Executivo, precioso líquido, aeronave, campo-santo, necrópole, casa de leis, petardo, fisicultor, Câmara Alta, etc.

14 - Proceda da mesma forma com as palavras e formas empoladas ou rebuscadas, que tentam transmitir ao leitor mera idéia de erudição. O noticiário não tem lugar para termos como tecnologizado, agudização, consubstanciação, execucional, operacionalização, mentalização, transfusional, paragonado, rentabilizar, paradigmático, programático, emblematizar, congressual, instrucional, embasamento, ressociabilização, dialogal, transacionar, parabenizar e outros do gênero.

15 - Não perca de vista o universo vocabular do leitor. Adote esta regra prática: nunca escreva o que você não diria. Assim, alguém rejeita (e não declina de) um convite, protela ou adia (e não procrastina) uma decisão, aproveita (e não usufrui) uma situação. Da mesma forma, prefira demora ou adiamento a delonga; antipatia a idiossincrasia; discórdia ou intriga a cizânia; crítica violenta a diatribe; obscurecer a obnubilar, etc.

16 - O rádio e a televisão podem ter necessidade de palavras de som forte ou vibrante; o jornal, não. Assim, goleiro é goleiro e não goleirão. Da mesma forma, rejeite invenções como zagueirão, becão, jogão, pelotaço, galera (como torcida) e similares.

17 - Dificilmente os textos noticiosos justificam a inclusão de palavras ou expressões de valor absoluto ou muito enfático, como certos adjetivos (magnífico, maravilhoso, sensacional, espetacular, admirável, esplêndido, genial), os superlativos (engraçadíssimo, deliciosíssimo, competentíssimo, celebérrimo) e verbos fortes como infernizar, enfurecer, maravilhar, assombrar, deslumbrar, etc.

18 - Termos coloquiais ou de gíria deverão ser usados com extrema parcimônia e apenas em casos muito especiais (nos diálogos, por exemplo), para não darem ao leitor a idéia de vulgaridade e principalmente para que não se tornem novos lugares-comuns. Como, por exemplo: a mil, barato, galera, detonar, deitar e rolar, flagrar, com a corda (ou a bola) toda, legal, grana, bacana, etc.

19 - Seja rigoroso na escolha das palavras do texto. Desconfie dos sinônimos perfeitos ou de termos que sirvam para todas as ocasiões. Em geral, há uma palavra para definir uma situação.

20 - Faça textos imparciais e objetivos. Não exponha opiniões, mas fatos, para que o leitor tire deles as próprias conclusões. Em nenhuma hipótese se admitem textos como: Demonstrando mais uma vez seu caráter volúvel, o deputado Antônio de Almeida mudou novamente de partido. Seja direto: O deputado Antônio de Almeida deixou ontem o PMT e entrou para o PXN. É a terceira vez em um ano que muda de partido. O caráter volúvel do deputado ficará claro pela simples menção do que ocorreu.

Fonte: Manual de Redação e Estilo do Estado de São Paulo

Dicas de Redação e Estilo 1

2007-10-01T19:00:00.000-07:00

1 - Seja claro, preciso, direto, objetivo e conciso. Use frases curtas e evite intercalações excessivas ou ordens inversas desnecessárias. Não é justo exigir que o leitor faça complicados exercícios mentais para compreender o texto.

2 - Construa períodos com no máximo duas ou três linhas de 70 toques. Os parágrafos, para facilitar a leitura, deverão ter cinco linhas datilografadas, em média, e no máximo oito. A cada 20 linhas, convém abrir um intertítulo.

3 - A simplicidade é condição essencial do texto jornalístico. Lembre-se de que você escreve para todos os tipos de leitor e todos, sem exceção, têm o direito de entender qualquer texto, seja ele político, econômico, internacional ou urbanístico.

4 - Adote como norma a ordem direta, por ser aquela que conduz mais facilmente o leitor à essência da notícia. Dispense os detalhes irrelevantes e vá diretamente ao que interessa, sem rodeios.

5 - A simplicidade do texto não implica necessariamente repetição de formas e frases desgastadas, uso exagerado de voz passiva (será iniciado, será realizado), pobreza vocabular, etc. Com palavras conhecidas de todos, é possível escrever de maneira original e criativa e produzir frases elegantes, variadas, fluentes e bem alinhavadas. Nunca é demais insistir: fuja, isto sim, dos rebuscamentos, dos pedantismos vocabulares, dos termos técnicos evitáveis e da erudição.

6 - Não comece períodos ou parágrafos seguidos com a mesma palavra, nem use repetidamente a mesma estrutura de frase.

7 - O estilo jornalístico é um meio-termo entre a linguagem literária e a falada. Por isso, evite tanto a retórica e o hermetismo como a gíria, o jargão e o coloquialismo.

8 - Tenha sempre presente: o espaço hoje é precioso; o tempo do leitor, também. Despreze as longas descrições e relate o fato no menor número possível de palavras. E proceda da mesma forma com elas: por que opor veto a em vez de vetar, apenas?

9 - Em qualquer ocasião, prefira a palavra mais simples: votar é sempre melhor que sufragar; pretender é sempre melhor que objetivar, intentar ou tencionar; voltar é sempre melhor que regressar ou retornar; tribunal é sempre melhor que corte; passageiro é sempre melhor que usuário; eleição é sempre melhor que pleito; entrar é sempre melhor que ingressar.

10 - Só recorra aos termos técnicos absolutamente indispensáveis e nesse caso coloque o seu significado entre parênteses. Você já pensou que até há pouco se escrevia sobre juros sem chamar índices, taxas e níveis de patamares? Que preços eram cobrados e não praticados? Que parâmetros equivaliam a pontos de referência? Que monitorar correspondia a acompanhar ou orientar? Adote como norma: os leitores do jornal, na maioria, são pessoas comuns, quando muito com formação específica em uma área somente. E desfaça mitos. Se o noticiário da Bolsa exige um ou outro termo técnico, uma reportagem sobre abastecimento, por exemplo, os dispensa.

Fonte: Manual de Redação e Estilo do Estado de São Paulo

Mídia 2

2007-09-27T06:42:00.000-07:00

IstoÉ Gente adota novo formato
Revista entra no padrão já seguido por suas concorrentes Caras, Contigo e Quem

A partir da semana que vem, a IstoÉ Gente adotará novo formato, seguindo o padrão mundial das revistas de celebridades e de suas concorrentes Caras, Contigo e Quem. A novidade marca a passagem do oitavo aniversário da revista, que também aproveita a ocasião para intensificar o processo de adoção do nome Gente, mas ainda sem abandonar totalmente a marca IstoÉ, o que só poderá acontecer quando forem superadas algumas barreiras jurídicas. "Com estas mudanças, estaremos mais equipados para competir em igualdade com os outros títulos do mercado", acredita José Bello, que assumiu recentemente a direção nacional de publicidade da Editora Três.

Fonte: Meio&Mensagem

Revistas: Redigir e Editar 7

2007-09-25T07:44:00.000-07:00

Redigir e Editar uma Revista – Crônicas

Parente próxima da Literatura, a crônica jornalística reflete situações da rotina diária, criando uma identificação entre o cronista e o leitor. Carlos Drummond de Andrade dizia que o cronista "se permite usar um tratamento mais coloquial, usar o pronome eu e contar como é que foi o dia anterior.(...) Mas às vezes esse eu é imaginário, falo de uma coisa que não aconteceu comigo, mas que poderia ter acontecido. Eu acho que essa receita de crônica pode interessar ao leitor. Mas interessar relativamente”.

Na mesma entrevista, Drummond cita Machado de Assis como o maior cronista brasileiro. O próprio Machado de Assis em sua obra Crônicas Escolhidas, define a origem do gênero como um encontro de vizinhas a “escarafunchar” as ocorrências do dia.

A seleção citada apresenta crônicas machadianas que se relacionam exatamente com os fatos da rotina diária: Como comportar-se no bonde, Impostos, Briga de Galo, Meditações no Bonde, Caso de Bigamia, O Cronista e a Semana, etc.

No dicionário a crônica é definida como artigo de jornal ou revista, assinado, com reflexões sobre assuntos diversos como Literatura, Teatro, Política, temas policiais, acidentes, fatos rotineiros, etc.

São grandes nomes da crônica brasileira: Machado de Assis, João do Rio (Paulo Barreto), Olavo Bilac, Manuel Bandeira, Rachel de Queirós, Carlos Drummond de Andrade, Genolino Amado, Rubem Braga, Sérgio Porto, Antonio Maria, Fernando Sabino, Paulo Mendes Campos, José Carlos de Oliveira, João Ubaldo Ribeiro, Mário Prata, Veríssimo etc.

Em relação ao conto literário, a diferença da crônica é que ela não tem personagens definidos. Retrata pessoas e fatos da vida real, situações concretas que são ou podem ser vivenciadas na rotina diária. Como em outros textos recreativos, a crônica inclui um ponto ótimo de tensão intelectual. “Se for simples demais ou de difícil entendimento, o prazer de ler será menor", conforme ensina Sérgio Vilas Boas.

Naturalmente vai escrever uma boa crônica o repórter que tem boa formação cultural; acentuado hábito de leitura; texto fluente, fácil e agradável; sensibilidade para observar os fatos do dia e transformá-los em saborosas crônicas com as técnicas do próprio conto literário: Início ( fato a ser analisado ou caricaturado ), desenvolvimento ( com observações que mostram pleno domínio da língua e ampla visão de mundo ) e fim ( com uma frase engraçada, uma piada, uma "moral da história" etc.).

A recomendação básica é ler atentamente boas crônicas, observando-lhes a estrutura, para depois iniciar-se no gênero com segurança. Nenhuma disciplina técnica poderá passar um formato fechado, padrão, quadrado, hermético sobre como produzir o texto imaginativo, pois não se trata de uma receita de bolo, trata-se de criatividade. E isso vai do potencial de cada um.

Revistas: Redigir e Editar 6

2007-09-25T07:42:00.000-07:00

Redigir e Editar uma Revista – Textos Recreativos

Porque o Jornalismo tem se preocupado com textos voltados para o lazer do leitor? Na era pós-industrial o lazer passou a ser valorizado como hábito inteligente e indispensável à reciclagem física e mental das pessoas. É um comportamento cada vez mais presente nas sociedades desenvolvidas. Sentar-se a um canto para saborear uma boa crônica ou rir com as piadas dos textos caricaturais ou dos quadrinhos não faz mal a ninguém. Só faz bem.

O próprio ato de trabalhar vai sendo revisto de outros modos em nossos dias. Especialistas orientam as empresas a abrirem cada vez mais espaço para o convívio prazeroso entre os funcionários, através de excursões ou de exercícios de Ginástica Laboral.

Com a automação industrial, com as novas tecnologias, a Informática e a globalização, pode-se ganhar o mesmo ou até mais trabalhando menos e organizando melhor o tempo. Basta ter preparo e criatividade para ficar no mercado mesmo quando os postos de trabalho estão se reduzindo. Muitos profissionais já conseguem trabalhar em casa independente de ter vínculos trabalhistas com uma empresa.

No Gênero Recreativo o que se explora é, exatamente, esse potencial de criatividade que os fatos da vida encerram, mesmo os mais comezinhos, rotineiros e simples. E se faz isto com amplo sucesso, porque está claro que existe uma demanda por esse tipo de texto voltado para o lazer, a caricatura, a crítica social.

Revistas: Redigir e Editar 5

2007-09-25T07:40:00.000-07:00

Redigir e Editar uma Revista – O Livro-Reportagem

No entanto, as revistas semanais de informação apresentam falhas. Aí surge o livro-reportagem, (New Journalism, nos EUA nos anos 60, no qual os repórteres produziam matérias frias com arte e emoção), para preencher os vazios informativos deixados pelo jornal, revistas, emissoras de rádio, noticiários de TV.

O livro-reportagem é um trabalho de historiador e romancista. Trabalha com arte, emoção, aposta entre os aspectos objetivos e subjetivos da realidade. No Brasil o New Journalism, influenciou a Revista Realidade, lançada em abril de 1966. Suas reportagens preocupavam-se com o contexto e a situação em torno do acontecimento.

Um exemplo clássico de livro-reportagem é a obra Os Sertões, de Euclides da Cunha, que descreve a Guerra de Canudos, Antônio Conselheiro e de como uma comunidade inteira foi destruída pelo poder então vigente. Outro exemplo hoje visto como Literatura é o livro Com a FEB na Itália, do cronista Rubem Braga, que relata a atuação da Força Expedicionária Brasileira na Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

Revistas: Redigir e Editar 4

2007-09-25T07:38:00.000-07:00

Redigir e Editar uma Revista – A Concorrência

Aos domingos, os jornais desdobram notícias, se aproximando do estilo magazine além de trazer os cadernos e suplementos. Assim, concorrem com as revistas.

A revista é uma prática jornalística diferenciada por ter gramática própria, fotografias, design, texto mais próximo da Literatura, uso estético da palavra, recursos gráficos, programação visual. A revista divide-se em: ilustradas, especializadas e informação geral. Os assuntos visam à contemporaneidade e atualidade. O planejamento editorial inclui o ritmo gráfico; visual; capa atrativa; texto em tópicos frasais e documentais.

O diagnóstico de uma notícia envolve a captação, análise e seleção. Submeter os dados recolhidos a uma seleção crítica e depois transformá-los em matéria, significa interpretar. O Jornalismo Interpretativo determina o sentido do fato, por meio da rede de forças que atuam nele. Não há àquela correria de prazos; e procura identificar notícias que despertam interesse no leitor.

A reportagem da revista informativa apresenta a notícia em profundidade, objetividade e ética. Puxa o cordão dos fatos, oferece diferentes ângulos, dados estatísticos, depoimentos e prognósticos. Diferente do jornal informativo diário, que é uma narrativa horizontal e limitada do acontecimento.

O leitor tende a buscar uma leitura complementar, e a revista vai preencher essa lacuna. Ela antecipa expectativa, razões e conseqüências que escapam á primeira vista no jornal. Arredonda a informação, faz uma projeção para a semana seguinte, responde às causas dos fatos.

A revista enfrentou várias tendências. Concorreu com a TV, enfrentou custos altos e o noticiário diário. Atualmente é comercializada por meio de assinaturas e anunciantes. Mas, a tendência de uma revista é determinada por seus leitores.

Tornando a falar sobre a concorrência com os jornais, os cadernos de cultura e suplementos dos jornais aproximam do estilo Magazine. Cinema, música, artes, ensaios, TV, livros são assuntos que tem leitores cativos. O texto é mais opinativos, coloquial, livre e usa os neologismos. Já a revista trata da mesma maneira tanto a matéria de cultura quanto à de política. Isto é, acrescenta ao texto conteúdo complementar, ou ângulo próprio.

No entanto, revistas e jornais são diferentes. A revista é periódica e o texto mais atraente e criativo enquanto os jornais se restringem aos fatos. A reportagem é desenvolvida com ritmo, beleza, refinamento, improvisação e liberdade. Apropria-se do diagnóstico, investiga e interpreta o assunto. Mas, não dispensa a técnica, inspiração, boas palavras, harmonia, sensibilidade, sofisticação, beleza, e unidade no pensamento. O texto da revista é diferencial, porque é conseqüência de um conteúdo bem elaborado e criterioso.

A TV tem influenciado a fórmula das revistas atuais, por isso, elas têm deixado de ousar menos. Os fatos globalizados, os meios de Comunicação e computadores têm refletido na produção jornalística das revistas. Devemos ter cuidado, pois a informatização, não garante a qualidade da informação. É preciso criatividade na forma e no conteúdo.

Revistas: Redigir e Editar 3

2007-09-25T07:37:00.000-07:00

Redigir e Editar uma Revista – Estilística e Narrativa

Cada revista tem seu estilo, modo de ser e sua linguagem. Nesse contexto, a padronização e racionalização se tornam necessidades. A imprensa busca unidade, legibilidade e identidade do texto. A revista permite o uso das entrelinhas e apresentação da tendência da matéria, do jornalista e do veículo.

A reportagem tem a função de desdobrar, pormenorizar e dá um relato aos fatos principais e subjacentes. Ela é uma narrativa, então, solte um pouco as amarras da padronização. A Reportagem-Ação começa pelo mais atraente e a Reportagem Documental aproxima-se da pesquisa. Mas, a investigação faz parte de qualquer reportagem.

Dissertar ou argumentar, descrever e narrar são recursos que permitem a variação do ponto de vista. No Jornalismo, utilizamos normalmente o gênero narrativo. Ou seja, na terceira pessoa. Outro elemento, importante, é o tempo que pode ser visto nas seguintes formas: lingüístico (passado, presente, futuro), psicológico (estados internos, individuais), físico (natureza: sol, dia...) e cronológico (calendário, marco social,...).

A reportagem narrativa é um dos gêneros mais importante em Jornalismo, e talvez o que se mais aproxima da Literatura. A reportagem é co-irmã do conto, pois ambos são predominantemente narrativos, são textos curtos e densos, abordam questões humanas, começam com um problema e têm início, clímax e desfecho. A única diferença é que o Jornalismo não faz ficção, não cria seus personagens.

Revistas: Redigir e Editar 2

2007-09-25T07:35:00.000-07:00

Redigir e Editar uma Revista – Ordenamento de Idéias

O texto deve ser trabalhado com mais tempo, estilo e discernimento para análise dos fatos. Criatividade, interpretação e recursos de estilo compõem sua base. Trata-se de um documento histórico, e por isso mesmo, devemos nos preocupar primeiro com as idéias, e em seguida com a linguagem.

Um roteiro ajuda a organizar o pensamento e as informações. Primeiro cria-se o clima, a tensão e por último a explicação para o leitor. É um jogo de inteligência por parte do redator a fim de seduzir quem lê o texto.

O desenvolvimento do texto deve ser claro e conciso. Usamos o bom senso no uso das palavras e pontuações. Enumerar, descrever, detalhar, comparar, criar contrastes, exemplificar, lembrar, ilustrar, dar testemunho e confrontar idéias faz parte desse estilo.

O uso dos verbos declaratórios (os chamados verbos dicendi) apóia as falas/indagações das fontes. O texto deve possuir causa e conseqüência, um encerramento remetendo ao início e que apareça na hora certa. Admite interpretação e ponto de vista do jornalista.

Possui características atemporais, por isso procure uma boa angulação. Mantenha unidade, coerência das idéias. Use conjunções, advérbios, locuções adverbiais, pronomes, palavras denotativas e não esqueça das frases curtas e encadeadas.

Desconfie sempre do seu texto, por isso revise quantas vezes for necessário, verifique se está organizado. Cheque a Gramática, Ortografia, fatos, citações, declarações e peça para outra pessoa ler. Saiba cotar o que não for essencial, use da leveza, retire alguns detalhes irrelevantes.

Além de escrever bem é preciso ter habilidade com as palavras. Saiba condensar, mas traga novidades. A reportagem da revista deve acompanhar o fato, e ir além dele. Mas, não deve ter a palavra final. E, sim, ampliar o contexto da notícia.

Revistas: Redigir e Editar 1

2007-09-25T07:29:00.000-07:00

Redigir e Editar uma Revista – Definição

Jornalismo é um estilo de comunicação, e revista semanal é um estilo jornalístico. Portanto, está vinculado ao tempo e à interpretação. A revista possibilita maior liberdade ao jornalista para associar suas idéias e experiências. Para isso, as técnicas literárias ajudam nesse processo.

As revistas resgatam o Jornalismo Interpretativo, em profundidade, de tal forma que os jornais diários não fazem. A revista exige texto elegante, sedutor, próximo da Literatura, técnica apurada, talento, raciocínio lógico e, acima de tudo, uma grande apuração que seja capaz de proporcionar um aprofundamento na investigação do fato.

Por ser semanal (ou mensal), preenche o vazio informativo deixado pelas coberturas dos jornais, rádio e televisão. Não precisa de um lide, mas sim de uma abertura envolvente. E no encerramento, busque novas imagens, citações ou anedotas que se amarrem à idéia central.

Mídia 1

2007-09-25T06:49:00.000-07:00

Piauí festeja um ano com tiragem de 70 mil exemplares
Edição número 13 terá 88 páginas, sendo 30 são de publicidade; publicação conta hoje com cerca de 15 mil assinantes

A Revista Piauí comemora seu primeiro aniversário com uma tiragem especial de 70 mil exemplares. A publicação, segundo dados do Instituto Verificador de Circulação (IVC), teve cerca de 30 mil exemplares veiculados no mês de junho, último auditado, sendo 15 mil deles assinantes.O número 13 da publicação, que chegará às bancas no dia 1º de outubro, terá 88 páginas em sua edição de aniversário, sendo 30 delas comerciais. A revista normalmente circula com 68 páginas, com média de 20 páginas de anúncios. De acordo com Ênio Vergeiro, diretor responsável pela publicação, Itaú Personnalité, Light, Banco Real, Oi e Price-Waterhouse Coopers continuam investindo na revista.

A F/Nazca Saatchi & Saatchi é a responsável desde o final de agosto pela conta da publicação da Editora Alvarenga. Seu trabalho de estréia será justamente a divulgação da edição que festeja o primeiro aniversário.

Fonte: Meio&Mensagem

Curso Abril de Jornalismo

2007-09-22T15:09:00.000-07:00

Regulamento

Leia todo o regulamento antes de começar sua inscrição. Você poderá se inscrever até às 18h do dia 27 de setembro de 2007.

Requisitos para inscrição Texto (jornalistas graduados em julho ou dezembro de 2007)
Cadastre no sistema online seu currículo e um texto de 4000 caracteres sobre o tema Quem sou eu e por que escolhi o jornalismo como profissão.

Fotografia (jovens fotógrafos, graduados ou não) Cadastre no sistema online seu currículo e um texto de 1400 caracteres sobre o tema Quem sou eu e por que quero fotografar para revistas. Faça o upload de cinco fotografias feitas por você (elas devem ser anexadas, no momento da inscrição, na extensão .jpg e compactadas em um único arquivo .zip com tamanho máximo de 5 Mb).

Rádio e TV (graduados em 2006 ou 2007) Cadastre no sistema online seu currículo e um texto de 1400 caracteres sobre o tema Quem sou eu e por que quero trabalhar com rádio ou TV. Envie pelo correio dois trabalhos (áudio ou vídeo) feitos por você, gravados em DVD-R ou DVD-RW.

Como se inscrever

1) Clique aqui e escolha a área em que você deseja se inscrever

2) Na tela seguinte, clique em cadastrar currículo

3) Preencha o cadastro corretamente, indicando a opção Curso Abril de Jornalismo no item Interesse em. Após terminar, clique no botão enviar

4) Na tela “Cadastro/atualização de currículo efetuado com sucesso”, clique no botão visualizar currículo

5) Na tela seguinte, clique em enviar meu currículo para oportunidade

6) Escreva sua redação (candidatos de texto podem escrever até 4000 caracteres; demais candidatos não podem ultrapassar 1400 caracteres)

7) As inscrições dos candidatos de texto são completadas no momento do envio da redação. Se você está se inscrevendo em outra categoria, siga as instruções fornecidas pelo sistema para terminar o processo de inscrição

8) Caso você não tenha completado todas as etapas de sua candidatura, você pode continuar a completá-la acessando o link histórico de candidaturas, no sistema de inscrição

9) Apenas os candidatos das modalidades Rádio/TV deverão enviar seus trabalhos pelo correio.
O endereço para envio é o seguinte:Curso Abril de JornalismoAvenida Nações Unidas, 7221, 12° andar,Pinheiros,São Paulo, SPCEP 05425-902

Processo de seleção

O processo seletivo do Curso Abril de Jornalismo é realizado em duas etapas. Na primeira, há análise dos textos e dos trabalhos enviados pelos candidatos. Os textos serão avaliados segundos critérios de correção ortográfica, clareza, concisão e estilo. Os trabalhos de fotografia, rádio, TV, serão avaliados segundo critérios de qualidade técnica e criatividade. Apenas os candidatos selecionados para a segunda fase serão avisados por telefone e serão convidados para uma entrevista pessoal com profissionais da Editora Abril, em São Paulo e outras capitais do país. As entrevistas serão agendadas no momento da notificação por telefone, até 5 de novembro de 2007. Os resultados finais serão divulgados na segunda semana de dezembro de 2007. O curso será realizado entre 21 de janeiro e 20 de fevereiro de 2008.Não há qualquer espécie de revisão do processo seletivo e a decisão da organização do curso é soberana e irrecorrível.

Fonte: Curso Abril de Jornalismo

Redação e Estilo

2007-09-22T14:52:00.000-07:00

Diretor de redação da Veja São Paulo, Carlos
Maranhão dá a receita de um bom texto

Carlos Maranhão é curitibano e mora em São Paulo há 30 anos, praticamente o mesmo tempo em que está na Editora Abril. Desde 1991, dirige a Veja São Paulo. Reconhece que o mercado de trabalho está disputado, mas acredita que as pessoas talentosas encontram o seu lugar. Aos novos jornalistas recomenda empenho, determinação e, sobretudo, leitura. Maranhão já foi repórter, editor e diretor de redação das revistas Playboy e Placar.

O mercado está muito disputado. Como realizar o sonho de trabalhar na grande imprensa?
Há 30 anos ouço isso de jovens jornalistas. Em geral, não existem vagas. O mercado está saturado. Mas quem nasceu para ser jornalista, tem brilho e competência cedo ou tarde encontrará seu lugar. Cada vez que preciso contratar alguém, é muito difícil, porque, apesar de sempre receber currículos, raramente vejo um repórter diferenciado. Eles não nascem todo dia. A missão do novo jornalista é ser muito bom. Tem que batalhar, estudar, ler e entender a publicação em que trabalha. Para as pessoas talentosas, determinadas e com garra, a chance de encontrar colocação no mercado é bem razoável.

Prática e trabalho duro podem substituir o talento?
O talento é só a base. Procuramos pessoas com predisposição natural para o jornalismo. Mas também esperamos dedicação, estudo e muito trabalho. Se você não tem vocação jornalística, por mais que se esforce, vai ser sempre medíocre. Para ser cirurgião e desenhista também é preciso talento. Por que para escrever não seria? Além disso, o jornalista deve ser curioso para descobrir coisas exclusivas e contar aos leitores.

BOM REPÓRTER

As qualidades atribuídas ao bom repórter, como a disposição para gastar sapato na rua, ainda valem nas atuais redações?
Sempre que possível, as matérias devem ser apuradas in loco. Sem falar pessoalmente com a fonte, ver onde ela trabalha, o que veste e como olha para você enquanto responde as perguntas, as matérias ficam muito iguais, pasteurizadas. Nas redações, grande parte dos repórteres apura pelo telefone, pela internet e com a ajuda de assessores de imprensa. Eu digo sempre que reportagem se faz na rua.

Essa "pausteurização" das matérias uniformiza os textos, que são assinados como "da redação" ou "reportagem local". Como você encara isso?
Quanto ao crédito, as revistas e jornais deveriam assinar apenas as matérias que fazem a diferença, seja pela qualidade da apuração, seja pela qualidade do texto. Acho que a assinatura está muito banalizada. Tem que ser um mérito e não uma coisa automática. Na revista The Economist, considerada uma das mais bem escritas do mundo, as matérias não são assinadas, com raríssimas exceções.

Além da The Economist, quais revistas se destacam hoje no Brasil e no mundo?
Entre as semanais de informação, a Time e a Newsweek. Destaco a Time por ter criado a fórmula de semanais, que está permanentemente se renovando. A The Economist é excepcional, sobretudo por causa da qualidade das análises. Na Veja São Paulo, nos espelhamos muito na The New Yorker, que faz nos EUA o que buscamos fazer aqui. No Brasil, acho que a Veja tem um padrão de qualidade muito acima da de qualquer outra publicação.

ANÁLISE

Falta análise no jornalismo brasileiro?
Acho que análise e opinião são diferenciais que as revistas semanais deveriam ter sempre. A Veja persegue isso sistematicamente e costuma fazer boas análises socioeconômicas e políticas. Opinião e análise são, aliás, o que há de mais interessante nos jornais diários. Os artigos e editoriais são geralmente bem escritos. A Folha, o Estadão e O Globo têm boas equipes de articulistas. Nos artigos, o leitor encontra a contextualização, que o ajuda a compreender o mundo.

Os jornais estão chatos?
Creio que um dos grandes desafios do jornalismo é tornar interessantes as matérias importantes. Eu leio os jornais um pouco por obrigação. Deve existir um jeito de apresentar isso aos leitores de forma mais atraente. Acho os jornais grandes demais. Mas todos os jornalistas têm obrigação de ler jornal.

BOM TEXTO

Como tornar o texto mais atrativo?
Antes de tudo, a matéria deve ser bem apurada. Depois, bem pensada. O repórter deve refletir sobre o assunto da matéria e a maneira como irá abordá-lo. E finalmente tem que ser bem escrita e editada. Assim, vai resultar num bom texto, que vai atrair o leitor. Tem que ir direto ao ponto sendo objetivo e claro.

Você acredita que os cursos de comunicação têm cumprido seu papel na formação de jornalistas com essa qualidade de texto?
As faculdades têm apenas parte do mérito na formação do jornalista. Dou muita importância aos ensinos fundamental e médio, às escolas e cursos que o candidato freqüentou. Para quem estuda numa faculdade de ponta, difícil de passar, geralmente é mais simples entrar no mercado. Isso não é pelo curso superior em si, mas pela formação escolar, que permitiu a aprovação num vestibular em que a relação candidato/vaga é brutal. Sou a favor dos cursos de jornalismo, mas não necessariamente da obrigatoriedade do diploma universitário. A pessoa poderia fazer filosofia, história ou economia e depois uma especialização em jornalismo, como acontece com bastante sucesso em alguns países.

Fonte: Curso Abril de Jornalismo

Programação 21/09/2007

2007-09-13T07:43:00.000-07:00

Horário: IJ - Turma WL3
Horário: LM - Turma NL3

Apresentação da Pesquisa do Pibic sobre Revistas Brasileiras orientada pela professora Aline Grego e desenvolvida por alunos da Unicap. A aluna Rute Pajeú vai mostrar o resultado parcial de 1900 a 1940. Já o aluno Gabriel Marquim vai falar sobre as revistas de 1981 a 2006.

Programação 18/09/2007

2007-09-13T07:35:00.000-07:00

Aula - Sala 510 -
Horário: IJ - turma Wl3
Horário: LM - turma NL3

- Participação de Dario Brito - Jornalista do Jornal do Commercio, Prefessor da Faculdade Marista, Faculdade Boa Viagem e Faculdade Senac. Ele é um dos autores do vídeo "Olhinhos Puxados". Tema da aula: Apuração e o vídeo "Nós que Aqui Estamos Por Vós Esperamos"

Linha Editorial - 14/09/07

2007-09-13T07:29:00.000-07:00

Apresentação do Segundo Dia

Turma WL3

Grupo 4 (Revista Rolling Stone)

Caroline Pellegrino
Lídio Lima
Cristiane Lemos
Rebeca Santos

Grupo 6 (Revista MTV)

Catarina de Angola
Juliana Lins
Nara Nara Pinella

Grupo 10 (Revista Bravo)

Tiago
Fábio
Marcelo
Rafael
Felipe Regis

Turma NL3

Revista Piauí

Claudia
Germana

Revista Engenho

Lucas Fitipaldi
José Luiz Libonati

Revista Seleções

Lidiane Andrade

Revista Alquimia

2007-09-08T09:35:00.001-07:00

Pautas

Turma Wl3
Amanda Barros - Runas
Amanda Marques - O Poder do Pensamento
Ana Carolina - Mediunidade
Ana Paula - Hinduísmo
Andreza - Kabala
Ana Salustiano - Seicho-No-Iê
Aroldo - Música New Wave
Belisa -
Bruna - Medicicina Popular
Bruno - Música Gospel
Camila Ribas - Wicca
Camila Sátiro - Crenças Populares
Carla Amorim - Sinagoga
Caroline Peregrino - Mediunidade
Clarissa Fraga - Umbanda
Clarissa Torres -
Claúdia Vital - Tarô
Cristyanne Ribeiro - Bíblia
Daniela - Judaísmo
Aldacy - Kardecismo
Catarina - Protestantísmo - Pentencostal
(Assembléia de Deus)
Fábio - Sátiros X Satirísmo
Gabriela -
Marcelo - Inquisição
Taísa - Ressurreição e Reencarnação
Viviane - Judaísmo e Judaísmo em Pernambuco
Clarisse T - Tratamento Espiritual
Elizabeth - Candomblé
Felipe C - A Força que Move...
Felipe Regis - Simpatias

Turma NL3
André -
Andréia -
Anna Carolina -
Geraldo - Alquimia e a Religião Católica
Germana - Terapias Alternativas
Jefferson - Crenças Populares - Babosa
Joana - Crianças nos Terreiros
José Luiz - Os Sete Pecados
Lidiane - Castidade Religiosa
Manuela - Religiões Afro
Liana -
Lucas - Batismo
Maria das Graças -
Mariana - Espiritismo
Mellyna -
Priscila Krause
Reinaldo
Claudia - Tarô

Linha Editorial 1

2007-09-08T09:16:00.001-07:00

Trabalho da Linha Editorial das revistas

Grupos de Produção - Turma Wl3

Grupo 1 (Carta Capital)
Marina Reithe
Andrezza Gonçalves
Patrícia Barros
Maurício Júnior

Grupo 2 (Revista Engenho)
Amanda Barros
Kelly Beatriz
Marília Maciel
Rafaela Sabino

Grupo 3 (Revista Piauí)
Ana Carolina Lucena
Juliana Dantas
Mariângela Moraes
Nataly Costa

Grupo 4 (Revista Rolling Stone)
Caroline Pellegrino
Lídio Lima
Cristiane Lemos
Rebeca Santos

Grupo 5 (Revista Continente)
Carla Lyra
Camila Nóbrega
Lara Amorin

Grupo 6 (Revista MTV)
Catarina de Angola
Juliana Lins
Nara Nara Pinella

Grupo 7 (Revista Boa Forma)
Janaína Rezende
Roberta Correia
Suellen Vilela
Sharlenne Mikele

Grupo 8 (Revista Superinteressante)
Felipe Ferraz
Camila Ribas
Maíra Costa
Marcelo Costa

Grupo 9 (Revista Capricho)
Aldacy Lobo
Karlison gondin
Ana Salustiano
Bruna Borges
Júlia Miranda

Grupo 10 (Revista Bravo)
Tiago
Fábio
Marcelo
Rafael
Felipe Regis

Programação de Aulas

2007-09-05T06:28:00.000-07:00

- Aula do 28 de Setembro de 2007 ((sexta-feira) - Entrega do Resumo e Debate sobre o livro O Livreiro de Kabul
Sinopse - Campeão nas listas de mais vendidos do The New York Times, O LIVREIRO DE CABUL foi considerado pela crítica um dos melhores livros de reportagem sobre a vida afegã depois da queda do Talibã. Depois de viver três meses em Cabul, com o livreiro Sultan Khan, a jornalista norueguesa Åsne Seierstad compôs este retrato das contradições extremas e da riqueza desse país.

- Aula dia 04 de setembro de 2007 (terça-feira) - Definição
das pautas e entrega do esbouço das pautas para Revista Alquimia

- Aula do dia 11 de Setembro (terça-feira) - Entrega da pauta
sobre a revista Alquimia e 1º dia de apresentações sobre a linha
editorial das revistas (apresentação em grupo)

- Aula do dia 14 de Setembro (sexta-feira) - 2º dia de
apresentações sobre a linha editorial das revistas (se houver
necessidade) ou Texto de Revista.

- Aula do dia 21 de Setembro de 2007 (sexta-feira) - Entrega
do esboço da matéria da Revista Alquimia - Pode ter matéria vinculada.
Mínimo de 20 linhas e máximo 60 linhas

- Aula do dia 25 de Setembro de 2007 (terça-feira) - Entrega
da matéria definitiva da Revista Alquimia. Mínimo de 20 linhas
e máximo de 60 linhas

* Primeira Semana de Outubro - Primeiro GQ

- Feriados - 12 (sexta-feira)
13 (sábado)
14 (domingo)
15 (segunda-feira)

História 22

2007-09-02T19:48:00.002-07:00

História 21

2007-09-02T19:48:00.001-07:00

História 20

2007-09-02T19:47:00.000-07:00

História 19

2007-09-02T19:46:00.002-07:00

História 18

2007-09-02T19:46:00.001-07:00

História 17

2007-09-02T19:45:00.001-07:00

História 16

2007-09-02T19:44:00.000-07:00

História 15

2007-09-02T19:43:00.002-07:00

História 14

2007-09-02T19:43:00.001-07:00

História 13

2007-09-02T19:42:00.001-07:00

História 12

2007-09-02T19:41:00.002-07:00

História 11

2007-09-02T19:41:00.001-07:00

História 10

2007-09-02T19:40:00.001-07:00

História 9

2007-09-02T19:39:00.000-07:00

História 8

2007-09-02T19:38:00.000-07:00

História 7

2007-09-02T19:37:00.000-07:00

História 6

2007-09-02T19:36:00.000-07:00

História 5

2007-09-02T19:35:00.000-07:00

História 4

2007-09-02T19:34:00.000-07:00

História 3

2007-09-02T19:31:00.000-07:00

História 2

2007-09-02T07:58:00.001-07:00

História 1

2007-09-02T07:55:00.000-07:00

Realidade

2007-09-02T07:44:00.000-07:00

Existem revistas como Carta Capital, Caros Amigos e Primeira Leitura, que, cada uma a seu estilo, causam reflexões. Mas não chegam a provocar os leitores pós-modernos da mesma forma que o fez Realidade em sua época áurea (1966-1968). Somadas, as respectivas tiragens dessas três revistas atuais citadas - 56.500, 55.000 e 25.000 - atingem apenas cerca da metade dos 250.000 exemplares da primeira edição de "Realidade" (abril de 1966), esgotada em três dias.

A equipe de redação de Realidade soube entender sua época e, apesar da censura imposta pelo regime militar, destacou-se pela sua principal característica, que era a ousadia, a irreverência, permitindo ao leitor conhecer vários ângulos das questões abordadas, incluindo pesquisas de opinião.

Desde seu lançamento até 1968, a revista viveu seu apogeu. Manteve-se no mercado até 1976, mas já não possuía a mesma força após a edição do Ato Institucional nº 5 (AI-5) em dezembro de 1968.

No período de maior tiragem da revista, a contracultura estava em alta. Contra valores como família, casamento, capitalismo. Contra o individualismo do homem pós-moderno, a artificialidade dos produtos expostos em supermercados e a industrialização. Os hippies pregavam a vida em comunidade, o cultivo de produtos orgânicos, valorizando a natureza e ainda difundiam o Artesanato.

Muitas vezes, o texto era redigido em primeira pessoa, destacando a vivência do repórter, tornando-se, assim, parte integrante da história. O fato de experimentar e relatar os próprios sentimentos em relação ao fato leva a uma comparação com o New Journalism, expressão americana para definir um jornalismo que trabalhava com arte, emoção e linguagem jornalística tratada literariamente.

Em uma edição especial de janeiro de 1967, Realidade reportou as transformações na vida da mulher brasileira. Toda a edição foi apreendida por ordem do Juizado de Menores da Guanabara (hoje Rio de Janeiro).

Esta edição tratava da nova condição da mulher na sociedade, abordando temas como virgindade e aborto, trazendo ilustrações do aparelho reprodutor feminino, fotos do momento do parto, histórias de casamentos desfeitos; perfis de pessoas religiosas envolvidas em questões sociais, de uma mãe solteira orgulhosa de sua condição e de Ítala Nandi, que foi símbolo do rompimento dos padrões conservadores, proclamando a independência e a liberdade feminina.

As visões de mundo apresentadas pela revista sempre destacaram fatos importantes que marcavam a história de forma contundente, já que refletiriam em mudanças em todos os espaços geográficos, procurando sempre enfocar as que infligiriam ao Brasil maiores alterações.

O exemplo mais forte da revista: o jornalista José Hamilton Ribeiro foi enviado aos campos de batalha do Vietnã, cuja experiência é nitidamente a radiografia da filosofia de Jornalismo praticada pela revista. Ao longo de 12 páginas o repórter remonta a aventura e o drama que viveu na Guerra e a foto, na capa da revista, revela o momento em que José Hamilton foi socorrido após a explosão de uma mina que causou a amputação de sua perna esquerda.

O Cruzeiro

2007-09-02T07:39:00.000-07:00

Dois movimentos caracterizam a imprensa carioca na década de 1920: o aparecimento de um Jornalismo sensacionalista e o surgimento dos Diários Associados. Espelhando de certa forma o chamado pensamento conservador, os jornais da cidade adquirem características peculiares. Para uns o sensacional é a grande arma de conquista do público. Para outros, a ação política seria fundamental.

Em meio a esses dois movimentos, os Diários Associados lançam aquela que seria a principal revista ilustrada brasileira do século XX :O Cruzeiro

No final dos anos 1920 surge na cena carioca uma revista aberta a novas possibilidades de leitura para este fugaz leitor de notícias. A leitura da imagem ganha destaque na cena do Jornalismo, com a criação deste novo periódico.

As estratégias de publicação moldam práticas de leitura. Cria-se, em conseqüência, novos gêneros de textos e novas fórmulas de publicação. Ao diversificar a forma e o conteúdo dessa imprensa diária ou semanal alarga-se, a rigor, esse auditório fugaz e nem sempre visível. Cada nova publicação cria novas formas de organização e de transmissão dos textos, consolidando uma certa cultura escrita.

A revista surgiu em 10 de novembro de 1928. Cinco dias antes, 4 milhões de folhetos – um número três vezes maior do que o de habitantes da cidade – são atirados do alto dos prédios na cabeça de quem passa na então Avenida Central. Os volantes anunciam o aparecimento de uma revista “contemporânea dos arranha-céus”, uma revista semanal colorida que “tudo sabe, tudo vê”. Os panfletos trazem no verso anúncios que serão veiculados pela nova publicação.

Que tipo de sensação causara na cidade estas estratégias? Teriam elas levado o leitor de 1928 a comprar cinco dias mais tarde a nova publicação que trazia numa capa inundada de cores a figura desenhada de forma hiper-realista de uma mulher?Além da profusão de cores, a capa do número um chama a atenção para o caráter do desenho do rosto de mulher que a ilustra: a figura de uma melindrosa. Unhas cintilantes, sombra nos olhos e boca pintada. Completando a atmosfera, sobre o rosto da melindrosa as cinco estrelas de prata do Cruzeiro do Sul que haviam inspirado o nome da revista. Abaixo do título a complementação: Cruzeiro é uma Revista Semanal Ilustrada.

Com a redação, administração e oficinas funcionando na Rua Buenos Aires, 152, Cruzeiro é dirigida por Carlos Malheiro Dias. Possui agentes em todas as cidades do Brasil e correpondentes em Lisboa, Paris, Roma, Madrid, Londres, Berlim e Nova York. O número avulso custa 1$000 e a assinatura anual em todo o território nacional é de 45$000. No exterior o preço aumenta consideravelmente: 60$000. Ainda neste primeiro número anunciam a tiragem do novo periódico: 50 mil exemplares. (Cruzeiro, n. 1. 10/11/1928)

Quase a metade das 64 páginas da revista está repleta de anúncios. Além de páginas inteiras a cores oferecendo os automóveis Lincoln, as novas vitrolas da GE e filmes da Metro Goldwyn Mayer, há também uma profusão de pequenos anúncios: de produtos de higiene à casas de tecidos, de hotéis à cabelereiros; de fogões a gasolina à restaurantes. Profissionais liberais, como médicos e advogados também anunciam em suas páginas. Remédios e elixires os mais diversos completam a extensa lista.

O texto de apresentação do primeiro número traça inicialmente um paralelo entre o nome da publicação e a história do próprio país. Assim Cruzeiro é, ao mesmo tempo, “fonte de inspiração para os primeiros nomes do país”, “a constelação que guia os navegantes”, “o nome da nova moeda brasileira” e o “símbolo da bandeira”. Dessa forma é, ao mesmo tempo, símbolo cristão e símbolo-síntese da nacionalidade. Por tudo isso“Cruzeiro é um título que inclui nas suas três sílabas um programa de patriotismo”.

O mesmo texto particulariza para o leitor as diferenças básicas, na concepção da época, entre revista e jornal:

“Um jornal pode ser o órgão de um partido, de uma facção, de uma doutrina (…) A cooperação da gravura e do texto concede à revista o privilégio de poder tornar-se obra de arte. A política partidária seria tão incongruente numa revista do modelo de Cruzeiro como num tratado de geometria (…) Uma revista deverá ser, antes de tudo, uma escola de bom gosto”.

A revista construiu-se como testemunha de uma época, reproduzindo, com o apoio sempre da fotografia, momentos que são apresentados como unícos. Constrói-se dessa forma como produtores de uma história futura. E seus dirigentes e jornalistas sabiam desse papel.

Seleções

2007-09-02T07:36:00.000-07:00

A Revista Seleções – Reader’s Digest tem uma história, que vai desde sua criação, após a I Guerra, até a consagração como a revista que circula em mais países no mundo. Enquanto se recuperava de ferimentos sofridos na Guerra Mundial, em 1918, DeWitt Wallace teve a idéia de lançar uma revista que disponibilizasse artigos já publicados, utilizando uma linguagem condensada, sem interferir no conteúdo e no sabor do texto.

Como as grandes editoras da época descartaram o projeto, Wallace resolveu levá-lo adiante e lançou, em fevereiro de 1922, o primeiro número da revista Reader's Digest, posteriormente batizada no Brasil como Seleções. Em 1936 a circulação já atingia 1,8 milhão de exemplares só nos Estados Unidos.

A expansão da revista para outros países começou pela Inglaterra, em 1938. Em dezembro de 1940, era publicada a edição em espanhol, intitulada Selecciones e, em fevereiro de 1942, a Revista Seleções chegou ao Brasil. A primeira edição em português se esgotou rapidamente com 100 mil exemplares vendidos.

No início dos anos 70, a circulação mensal era de aproximadamente meio milhão de exemplares. Entretanto, uma série de fatores levou a empresa a transferir suas atividades para Portugal. A revista brasileira passou ser editada naquele país, porém deu-se continuidade à venda em bancas no Brasil, com uma circulação média de 110 mil exemplares por mês. Isso até o fim de 1995 marca a volta das atividades do grupo no Brasil.

Revista - Artigo

2007-09-02T07:27:00.000-07:00

Se os jornais são basicamente locais, ou regionais, as revistas, no Brasil, como de resto na maior parte do mundo, são nacionais. O boletim da Mc Cann-Erickson registra a existência de 885 títulos de revistas no País.

Na maioria, elas respondem a interesses segmentados - são revistas infantis, femininas, técnicas, etc. Cabe menção, aqui, a duas revistas semanais de informação no formato da americana Time - e, principalmente,Veja, fundada em 1968 e pertencente à Editora Abril, maior empresa editorial do Brasil, é um fenômeno em dois sentidos. Primeiro, no número de leitores.

Com tiragens que beiram o 1,3 milhão de exemplares, ela só perde atualmente, entre suas congêneres no mundo, para as três americanas - Time, Newsweek e US News and World Report. Já ultrapassou a alemã Der Spiegel e as francesas L'Express, Le Point e Le Nouvel Observateur, entre outras. Mas Veja é um fenômeno, também, pelo fato de muitas vezes chegar aos fatos antes dos jornais, noticiar primeiro, dar o "furo".

O papel das revistas, em princípio, é consolidar e sintetizar, ao final de uma semana, o que já foi noticiado ao longo dela pelos jornais. Invertendo essa regra, Veja e, em certa medida, também IstoÉ (fundada em 1976, tiragem em torno dos 500 mil exemplares) muitas vezes têm saído à frente e imposto a pauta que em seguida será trilhada pelos jornais.

Foi assim, entre outros episódios, nos acontecimentos que culminaram com a destituição do presidente Collor. Semana a semana, apareciam em Veja, e quando não em Veja em IstoÉ, as denúncias que acabaram por solapar irremediavelmente a credibilidade do presidente.

A agilidade surpreendente é a boa característica da imprensa semanal de informação do Brasil. Outra é uma capacidade de aprofundamento maior do que os jornais, de forma a apresentar uma história de forma mais abrangente e compreensível. A parte negativa é uma confusão entre opinião e informação maior do que a que se observa nos jornais.

As posições políticas das revistas, as preferências pessoais e idiossincrasias, muitas vezes acabam chegando ao leitor no mesmo tom geral, que se pretende "analítico" e "interpretativo".

A imprensa brasileira é tudo o que se alinhou nos últimos parágrafos - arrogante, carente de profundidade, dada ao emocionalismo e ao sensacionalismo, nem sempre atenta à distinção entre informação e opinião - mas viva a imprensa brasileira. Feitas as contas, somados os prós e diminuídos os contra, ela tem prestado bons serviços ao País.

Revistas - Brasil

2007-09-02T07:23:00.000-07:00

As revistas brasileiras também começaram com a mesma dúvida sobre quem teria sido a primeira. Em 1808 saiu o Correio Braziliense ou Armazém Literário. Quatro anos depois surgiu As Variedades ou Ensaios de Literatura. Como ambos tinham aparência de livro, o Correio passou a ser o primeiro jornal, porque alguns historiadores acharam que Variedades obedecia mais a um espírito editorial de revista, e ela virou oficialmente a número um da categoria.

Até 1830, revistas eram um produto caro, de elite, consumido pelas classes mais altas, de formação escolar avançada. O negócio nasceu quando um inglês decidiu fazer uma revista mais barata. Sabe-se que essa primeira revista popular tinha matérias leves de entretenimento, informação variada, era quase um almanaque. Como esse tipo de conteúdo interessava a uma quantidade maior de leitores, e com a ajuda do preço de capa baixo, a revista ganhou circulação e a circulação maior atraiu anunciantes.

Por sua vez, o dinheiro movimentado pelo negócio propiciou o avanço tecnológico, que aperfeiçoou os sistemas de produção e de impressão em massa, o que fez com que as revistas fossem produzidas a preços unitários cada vez menores.

A primeira revista feminina brasileira teve um nome comprido e uma vida curta: nasceu em 1827 e morreu em 1828. O título era O Espelho Diamantino, e o subtítulo dizia: “Periódico de Política, Literatura, Bellas Artes, Theatro e Modas Dedicado às Senhoras Brasileiras”. Vida curta, aliás, foi característica do nascimento de muitas revistas em todo o mundo.

Por incrível que pareça, Assis Chateaubriand já tivera a idéia de lançar uma revista ilustrada muito antes dos norte-americanos e dos europeus: O Cruzeiro é de 1927, mas o Jornalismo Fotográfico só foi incorporado depois do aparecimento da americana Life. Mais inspirada no modelo francês, Manchete surgiu em 1952.

Revistas - Mundo

2007-09-02T07:16:00.000-07:00

Enquanto os jornais sempre foram planejados para atrair o público em geral, as revistas pretendiam divulgar textos específicos. Sua evolução na Europa foi direta – dos folhetos impressos para os panfletos, e destes para os almanaques –, preenchendo a faixa intermediária entre os jornais e os livros. Considera-se que a pioneira tenha sido a publicação alemã de 1663 Erbauliche Monaths-Unterredungen (Discussões Mensais Edificantes). Iniciada por Johann Rist, poeta e teólogo de Hamburgo, ela refletia fortemente suas duas vocações e apareceu irregularmente uma vez por mês durante cinco anos.

Outras revistas de tendência religiosa ou filosófica logo se seguiram, como o Jounal des Scavans, a mais antiga revista francesa, em 1665, e a Philosophical Transactions, da Royal Society de Londres, no mesmo ano. Filosofia, religião e literatura fundiram-se na primeira revista italiana, a Giornale de’Letterati, que se originou em 1668 sob a edição do clérigo e estudioso Francesco Nazzari.

O termo magazine, surge especificamente em 1704, na Inglaterra, com um volume que se parece com livro, mas tem objetivo, público específico, com assuntos aprofundados. O magazine, de fato, é mais aprofundado que os jornais e menos do que os livros. Os títulos da época transitam por várias estéticas.

Já o francês Lê Mercure Galant por exemplo, imprime notas, anedotas e poesia. Receita que a seguir é copiada por muitos. Só em 1731, é quando surge a primeira revista parecida com nosso padrão moderno na Inglaterra, The Gentleman's Magazine. É neste ínterim que o termo magazine se generaliza e passa a ser usado na Inglaterra e França.

Nos Estados Unidos, a marca inicial é o ano de 1741, quando são fundadas a American Magazine e General Magazine. Até o final do século XVIII já haviam 100 títulos. A razão disso, foi o desenvolvimento econômico, a redução do analfabetismo e maior interesse por novas idéias e desejos de divulgá-las.

Revistas - Considerações

2007-09-02T07:15:00.000-07:00

Quando lemos uma revista, queremos sempre nos aprofundar em um assunto qualquer que seja: Política, Economia, Bordados, Fofocas, etc. Ao contrário de outros veículos, a revista atravessa décadas tratando o leitor por você. As revistas informam, criam e ditam modas, alimentam sonhos, ilustram fantasias, registram fatos, viram história. Mas acima de tudo, segmentam a imprensa escrita, ao contrário dos jornais.

As revistas são objetos fáceis de carregar e de colecionar, além de ser boas de recortar. Receitas de bolo, reportagens dos ídolos, pesquisas de colégio... Quem não lançou mão de uma revista para qualquer uma dessas finalidades apresentadas? Além do mais, dá uma pena jogar fora pilhas e pilhas de revistas, não é mesmo?

Não é à toa que, quem lê determinada revista, faz parte de um grupo. O leitor, normalmente anda abraçado à publicação ou mostrando, para provar aos outros que pertence a tal ou qual grupo. Em outras palavras: a definição de uma revista, passa, antes de tudo, pelo seu leitor.
Vejamos algumas afirmações sobre as revistas, extraídas do livro Jornalismo de Revista, de Marília Scalzo:

“A melhor notícia não é a que se dá primeiro, mas a que se dá melhor”
- Gabriel García Márquez, escritor colombiano -

“Fazer revista é manter uma relação de amor com o leitor”
- Juan Caño, jornalista espanhol -

O lead....

2007-08-21T04:44:00.000-07:00

O lead clássico como base para automação do discurso informativo

Já se pode, hoje, falar em produção automática de discursos, isto é, no desenvolvimento de programas capazes de informar, em língua humana, sobre eventos observados por algum dispositivo periférico ou cujos dados o usuário tenha ditado ou digitado em um computador. A possibilidade decorre não só da crescente capacidade de memória e velocidade de operação das máquinas, mas também dos progressos realizados em áreas como a sintaxe e a inteligência artificial.

Os campos imaginados inicialmente para aplicação desse recurso são técnicos e científicos: observações meteorológicas ou registros médicos, por exemplo. Mas pode-se pensar em sua utilidade na produção de anúncios classificados; avisos de tráfego aéreo, terrestre ou marítimo; noticiário sobre a variação das cotações em bolsas de ações, moedas ou mercadorias; alterações nas colocações em rankings ou campeonatos etc. Em cada caso,
pressupõe-se o preenchimento de variáveis em formulário; a ordenação dessas variáveis segundo algum critério (ou séries de critérios, condicionados a premissas: num classificado de imóveis, dá-se prioridade ao preço, se é inferior à média de mercado, à localização, se é notável, etc.); e a produção sintática do enunciado final.

A Lingüística contemporânea caminha para o estabelecimento de padrões computáveis para as línguas naturais. Isso torna-se evidente quando se freqüentam manuais de sintaxe gerativa (por exemplo, RADFORD, 1988) ou de semântica formal (por exemplo, CANN, 1993). A Lógica simbólica, por outro lado, vem incorporando inovações (a lógica modal, a lógica intensional) instrumentais para a compreensão dos códigos lingüísticos (ALLWOOD, 1977). E a Psicologia cognitiva investiga como cérebros humanos conseguem, a partir de seu conhecimento do mundo, eliminar a ambigüidade da maioria dos enunciados; a partir de x informações que recebem, produzir x + y informações; ou, a
partir da prática, produzir experiência, isto é, alterar programas de comportamento.

Terão os jornalistas algo a dizer, neste momento? Afinal, processar informações é nosso negócio, e a Teoria do Jornalismo há muito explicitou os mecanismos de produção de informação primária - os leads de notícias sobre eventos concretos. Disso vamos tratar neste artigo.

1. Notícia e reportagem
Se este é o caso, teremos que trabalhar com definições estritas do que seja notícia ou do que seja lead de notícia. Tradicionalmente, não se distingue em jornalismo notícia de reportagem; no entanto, a diferença será essencial em nosso modelo. Diremos, pois, que a notícia trata de um fato ou de fatos; noticia-se a queda de um avião, a morte de um político ou a estréia de um espetáculo. Já a reportagem trata de um assunto: faz-se reportagem sobre a segurança dos vôos, a carreira do político ou de um espetáculo há muito em cartaz.

A distinção principal está em que queda, morte ou estréia são verbos nominalizados (cair, morrer, estrear), ações datadas que se referem a fatos objetivos; já a segurança e a carreira são temas duráveis, que só existem como resultado de operação analítica ou crítica da realidade.

Temos condições, agora, de propor definições adequadas à nossa intenção:
a. Notícia é o relato de um fato novo relevante, tomado a partir de seu aspecto mais importante ou interessante; ou de uma série de fatos novos relevantes, tomados a partir do fato mais importante ou interessante.
b. Lead é a abertura de uma notícia: proposição completa, constituída de sujeito, verbo, complementos e circunstâncias, que se inicia pela notação mais importante ou interessante e que pode apresentar-se, no nível de sua realização sintática, por um ou mais períodos no mesmo parágrafo lógico.

2. O lead de notícia como estrutura lógica
I - A notícia, tal como o relato oral de um fato relevante, não narra nem argumenta. É expositiva e axiomática. O lead da notícia decorre da maneira usual de, na linguagem falada, transmitirmos a informação de um fato. Admitamos que, no caminho de casa para o trabalho, vi um corpo estirado no asfalto, ao lado de um carro batido e uma vela acesa. Direi aos colegas: "Vi um desastre com um morto na Costeira do Pirajubaé" ou "um camarada morreu agora mesmo num desastre na Costeira". Não iniciarei o relato da ocorrência contando, em ordem cronológica, como acontece nas narrativas, os incidentes do meu dia: "Acordei hoje de manhã, saí de casa antes da hora e, na Costeira do Pirajubaé, o trânsito estava engarrafado. Demorou uns 15 minutos até que vi que..." Nem farei a análise lógica do meu achado: "Na Costeira do Pirajubaé havia um carro batido; como ainda estava lá, suponho que tenha ocorrido um desastre pouco antes. Perto, um corpo caído no chão. Se havia uma vela acesa junto ao corpo, então ele deve ser um cadáver e, pela localização, concluo que foi vítima do mesmo acidente..."

A diferença entre o lead formal clássico da notícia e o relato oral que faço da ocorrência aos colegas (apresentando como dados as inferências que me parecem justificadas) é que, nas circunstâncias de veiculação, não tenho controle sobre a situação em que a informação será consumida, isto é, não sei onde, em que ambiente e com que preocupações estará o consumidor. Enquanto na comunicação oral direta disponho de feedback imediato - sei se o que digo está interessando ou não, se estou sendo ou não compreendido - no caso da notícia publicada em veículo de comunicação devo conformar-me com dados estatísticos e probabilidades: em geral as pessoas lêem o jornal no dia em que ele é editado, muitos lêem durante o café da manhã, as pessoas costumam escutar as novidades no rádio do carro, o público deve ter tal ou qual vocabulário básico etc.

A situação em que não se tem controle das condições de fruição de uma mensagem existe desde que se inventou a escrita - e, com ela, a possibilidade de transmitir mensagens complexas de maneira transtemporal e transespacial, isto é, para consumidores que não estão no aqui e agora da enunciação. Aristóteles teorizou sobre isso, criando a noção de proposição completa - isto é, aquela que consiste do sujeito, do que lhe é predicado e das circunstâncias da predicação. É daí que vem a síntese de Laswell - quem ou que, o que, onde, como (e com que), porque e para que.

II - Seja o lead concebido, na teoria, como proposição completa que transfere para o contexto do jornalismo a maneira usual de se transmitir oralmente, pessoa a pessoa, a mensagem de um fato julgado de interesse. Teremos assim o lead como sentença longa, constituída de uma proposição nuclear e o maior número disponível de circunstâncias do evento.

Proposições desse tipo têm como núcleo verbos de ação objetiva, isto é, que expressam transformações evidentes, deslocamentos ou enunciações; verbos dos campos semânticos de fazer, ir e dizer, isto é, fazer de alguma forma, ir (ou vir) de alguma forma, dizer de alguma forma. No limite das experiências sensíveis a que o jornalismo se reporta, não há espaço para verbos de ação subjetiva como pensar ou imaginar: não posso afirmar como fato o que suponho que alguém estava pensando ou imaginando; devo limitar-me ao que constatei, ao que se tornou explícito para mim, como observador.

A proposição completa pode ser ordenada a partir de qualquer de seus termos. Pode começar:
a) pelo sujeito, construindo-se na voz ativa - "O assaltante matou a mulher...";

b) pelo complemento direto do verbo, construindo-se na voz passiva - "A mulher foi morta pelo assaltante...";

c) pelo complemento indireto do verbo, usando-se um segundo verbo que guarde com o primeiro relação de antonímia recíproca - "A embaixatriz da Dinamarca recebeu do Presidente a medalha..." em lugar de "O Presidente entregou à Embaixatriz da Dinamarca a medalha ...";

d) por uma circunstância, tornada externa, isto é, deslocada para o início do período - "Com uma chave de fenda, o assaltante matou ...";

e) por uma circunstância transformada em sentença pelo emprego de verbo ou perífrase relacional, nominalizando-se, eventualmente, a ação principal - "Uma chave de fenda serviu para o assaltante matar ...", "A esquina mais movimentada da cidade foi cenário do assassinato...".

III - Para se compreender o percurso do lead teórico - a proposição completa de Aristóteles - até leads reais de notícias sobre fatos primários, devemos considerar a distinção que se pode estabelecer entre níveis profundo e superficial de uma sentença. Em nível profundo, o lead seria concebido como a proposição completa aristotélica. A partir daí, sofreria duas ordens de transformações:

a) A ordenação das notações - O princípio é que o lead de uma notícia deve começar pela notação principal, aquela que desperta mais interesse: poderá começar pelo sujeito, pelo complemento do verbo ou por qualquer das circunstâncias, se estiverem nesse caso. Começará pelo sujeito se este for o mais relevante, ou se a ação expressa pelo verbo, esta sim, for relevante; pelo complemento do verbo, se este for o mais relevante; ou pela circunstância que for mais relevante. Do ponto de vista do lead jornalístico, Kennedy foi morto por um desconhecido é melhor do que um desconhecido matou Kennedy, porque a notação "Kennedy" é mais relevante do que a notação "um desconhecido". Da mesma forma, a existência de vida fora da Terra foi comprovada pelo exame de um meteorito vindo de Marte é mais adequado do que o exame de um meteorito vindo de Marte comprovou a existência de vida fora da Terra.

b) A distribuição da proposição por mais de um período - Sendo a proposição completa muito extensa, o lead pode ser distribuído em vários períodos do mesmo parágrafo lógico, isto é, da mesma unidade de sentido. O parágrafo lógico coincide freqüentemente - nem sempre - com o parágrafo gráfico. A distribuição das informações do lead por mais de um período é obrigatória, na maior parte dos casos, quando se escreve para rádio ou televisão; o texto para ser lido deve constituir-se de frases curtas para que o ouvinte não perca a noção de sua estrutura sintática. A segmentação pode acentuar ainda o efeito dramático, ou permitir maior detalhamento.

III - Uma das circunstâncias freqüentes do texto jornalístico é a rapidez de sua produção, que o caracteriza como produto industrial. Alguns gêneros jornalísticos são mais exigentes do que outros quanto à velocidade; supõe-se que uma reportagem de revista demore mais tempo a ser escrita do que a notícia de um acidente que acabou de acontecer. A produção acelerada e em escala industrial de textos é possível mediante restrições aplicadas ao código lingüístico. Da mesma forma que posso digitar tão mais rápido quanto menos teclas haja no teclado, posso produzir frases tão mais rapidamente quanto menos itens léxicos e elenco menor de regras deva considerar.

Entre as restrições que se aplicam à linguagem no texto das notícias destacam-se:
a) o uso da terceira pessoa verbal e de verbos no pretérito perfeito, futuro e presente pelo futuro do Indicativo;

b) o veto de palavras e expressões inaceitáveis no registro coloquial, salvo os termos técnicos indispensáveis; em contrapartida, o veto a palavras e expressões inaceitáveis no registro formal;

c) a eliminação de qualificativos que encerram sentido testemunhal e valorativo, e sua substituição, quando possível, por aferições objetivas, verificáveis;

d) a construção de períodos menores e mecanismos sintáticos menos complicados, salvo os que reproduzem modelos estruturais canônicos;

e) o recurso a fórmulas ou modelos estruturais tais como "x pessoas morreram quando..." , "x milhões de reais foram perdidos em conseqüência de..." ou " ‘tal coisa’, disse fulano, a tal hora, em tal lugar, em tais e tais circunstâncias".

3. A variante interpretativa do lead
Em sua concepção original, o lead reporta-se às aparências do fato, não ao que o homem tem por sua essência. Assim, a notícia é, do ponto de vista clássico, que os astronautas chegaram à Lua, não que os Estados Unidos ganharam um round na luta pela conquista do espaço, nem que a humanidade deu um salto para fora de seu habitat, embora essas duas proposições possam ser a essência histórica do que aconteceu.

No entanto, nas últimas décadas, três fatores vêm gerando a transformação do lead no sentido do mais essencial, menos aparente: o primeiro deles é o primado de fatos econômicos, científicos e tecnológicos que só fazem sentido para o leitor comum quando interpretados; o segundo, a pretensão de oferecer algo mais do que a informação pura e simples do fato; o terceiro, o uso do jornalismo em estratégias de mercado e iniciativas de controle da opinião.

Assim, a notícia é de que os cientistas "comprovaram a existência de vida em Marte", não a de que "localizaram em um meteorito substâncias que aparecem na decomposição de bactérias terrestres". O fato em si, o que realmente aconteceu de maneira objetiva, imediata, passa a ser documentação do lead interpretativo. Da mesma forma, diante de uma informação amplamente difundida, talvez faça mais sentido escrever que "o jovem que inspirou paixões e incendiou a juventude latino-americana na década de 60 completou 70 anos como presidente de um país em crise" do que "o Presidente de Cuba, Fidel Castro, comemorou em Havana seus 70 anos recebendo homenagens oficiais e populares".

Nos textos interpretativos e matérias sobre assuntos, a informação aparece mais situada em seus contextos, exposta em suas relações com outros dados - o que é excelente; mas, por outro lado, eles retiram do enunciado jornalístico a aura de imparcialidade que os fatos têm, uma vez que não podem ser negados ou contestados. As versões aderidas aos fatos no texto interpretativo, estas sim, são vulneráveis à crítica. Numa sociedade de classes, organizada segundo um pacto de dominação, a interpretação dominante será inevitavelmente a da classe - e até do grupo - dominante, e isso vale também, ou principalmente, para os veículos de comunicação.

Na verdade, as notícias de jornal são cada vez menos notícias no sentido clássico e cada vez mais reportagens. Também nos telejornais e boletins de rádio produzem-se reportagens. Elas atendem melhor à contingência industrial de planejamento da produção: reportagens são criadas e, por isso, controláveis; o tema é escolhido, dentre os jornalisticamente disponíveis, e não se precisa esperar que algo de inusitado aconteça.

Priorizaremos, aqui, a notícia clássica construída sobre dados fatuais, porque, no atual estágio do conhecimento, é dessa natureza os textos que poderão eventualmente ser automatizados.

4. As unidades de sentido que compõem o lead
Pode-se imaginar que o lead seja montado com partes mais simples, isto é, que antes de ele existir como proposição completa, deva ter havido um conjunto de partes menores dotadas de sentido. A investigação desse caminho implica a adoção de algumas hipóteses teóricas:

i. Existe um nível profundo, seminal, que contém o ponto de partida mental dos operadores gramaticais que tenho no cérebro para a construção do lead real. As proposições, nesse nível profundo, seriam mais breves, tendendo a fórmulas mínimas ou atômicas. Para "o avião caiu", por exemplo, teríamos: "Existe isso> Isso é avião> Isso é o avião> Isso cai> O avião cai> O avião caiu;

ii. Ludwig Wittgenstein, sábio austríaco que é um dos fundadores da lógica moderna escreve, no seu Tractatus Logico-Philosophicus, que os homens constróem modelos para apreender a realidade. Pretendemos modelar a realidade para compreender esse gênero de discurso;

iii. Os modelos que vamos propor devem ser computáveis, isto é, devem ser expressáveis em programas de computador;

iv. Desde Tarski (TARSKI, 1974), uma proposição pode ser verdadeira ou falsa conforme corresponda ou não à realidade ("a neve é branca" é verdade se a neve é branca), mas uma locução não pode ser verdadeira ou falsa; tem apenas significado. Ora, a produção de enunciados longos a partir de proposições atômicas pressupõe a transformação de proposições verdadeiras em sintagmas significantes (Isto é avião> Este avião). Tal processo pode envolver a nominalização de verbos de ação (O avião caiu> A queda do avião).

Quanto aos critérios gerais, fomos buscá-los em Heinrich Hertz, que analisa os condicionamentos de uma teoria científica no seu livro Princípios da Mecânica apresentados em nova forma (HERZ, 1956). Deve ser (a) logicamente permissível, isto é, não contrariar os padrões do pensamento humano, as grandes categorias definidas pela descrição clássica e as reduções formuladas pela lógica simbólica; (b) correto, isto é, cujas relações essenciais correspondam às relações do objeto, captadas pela consciência e intuição dos falantes; (c) adequado, que inclua o maior número de relações essenciais do objeto, dentre as quais, em nosso caso, prevalecem as determinadas pela intenção semântica de qualquer enunciado; e (d) simples, que disponha do mínimo de relações vazias, meros artifícios lógicos que objetivam a coerência do modelo.

Dito isso, consideraremos toda sentença-lead como constituída de uma locução verbal que se reporta ao fato e em torno da qual se organizam locuções nominais designando actantes (personagens ou seres que atuam) do fato. Circunstâncias de tempo, lugar, modo, instrumento e finalidade são consideradas novas atribuições verbais relacionadas à totalidade da ação descrita.

5. Sintaxe e semântica das locuções nominais
Sintaxe - Consideramos, em um modelo sintático estrutural simples, que a locução nominal se compõe de determinante (D), quantificador (Q), nome ou nomes (N) e adjetivo ou adjetivos (A). O adjetivo pode constituir-se de um item léxico, referente a uma classe de coisas; um nome ou locução nominal precedida de relacionador k; ou uma sentença precedida de relacionador k.

D . Q . N . A , em que: A = A, A = kN ou A = kS

Em "estes mil soldados persas do exército de Ciro", estes é determinante, mil quantificador, soldados nome, persas e do exército de Ciro adjetivos . A sintaxe alternativa D . Q . A . N não se aplica, em português, a A =kN e A = kS. Ou seja: a antecipação do adjetivo ao nome não é possível quando o lugar do adjetivo é ocupado por locução ou sentença precedida de relacionador. Não posso dizer *o de Ciro exército ou *o que Ciro comanda exército.

Semântica - Devemos estipular que:
1. A locução é entendida como conjunto de notações que particulariza o referente. Em decorrência, o produto dos itens léxicos justapostos na locução é compreendido como interseção dos conjuntos conceituais a que se referem esses itens léxicos. O louro barbudo que mora ao lado é a interseção do conjunto dos louros, dos barbudos e dos que moram aqui ao lado;

2. A designação adjetiva não pode estar implicada na definição da designação nominal. Assim, no exemplo seguinte, líquido não poderá estar anexo à designação nominal água; não se diz * água líquida.

3. Todo elemento que não particulariza o referente é excluído do modelo. Será entendido como comentário e definido como explicativo (em português, irá entre vírgulas);

4. Por hipótese, a cada item léxico p corresponde um significado p’; a cada regra sintática r corresponde uma regra semântica r’.

Teremos, assim: D’ÇQ’Ç(N’ÇA’) , em que N’ = nome genérico.

Observações:
a) A semântica alternativa D’ÇQ’Ç(A’ÇN’) pode implicar alteração do sentido de A’, de concreto para abstrato: homem bom/bom homem; gente pobre, pobre gente. Pode ainda haver mais de um adjetivo: D'ÇQ'Ç(N’ÇA’1ÇA’2 ÇA3 Ç.... A’n) ;

b) O modelo semântico não se aplica a situações em que o adjetivo tem função metalingüística, isto é, refere-se à nomeação em si e não à referência do nome. É o caso de suposto, provável, falso, suspeito etc; em tais situações, não há interseção dos conjuntos conceituais (o suposto assassino pode não ser assassino e o falso assassino certamente não o é). A análise deve, então, partir de formas lógicas mais elaboradas - por exemplo, "o que pelo menos um acredita ser o assassino", "o que se acredita ser mas não é o assassino" - e representações modais como $x"yBxA(y) , "existe pelo menos um x e qualquer um y tal que x acredita (Ba) que y é assassino" .ou "x$yBxK(y)ÙØ A(y) , "para qualquer x existe um y tal que x acredita que y é assassino e y não é assassino";

c) certos usos de linguagem a que o modelo semântico não se aplica (construções retóricas e poéticas, oxímoros etc.) não são próprias, por definição, da linguagem em que se produzem notícias.

Consideremos, agora, as partes do modelo semântico da locução:
a . Os determinativos - Formam séries relacionadas (1) à posição no espaço-tempo; e (2) à relação de posse, propriedade ou atribuição; (3) à definição; (4) à
ordem:

1.este, esse, aquele, esta, essa, aquela, estes, esse, aqueles, estas, essas, aquelas.
2.meu(s), teu(s), seu(s), minha(s), tua(s), sua(s), dele, dela, nossa(s), vossa(s), deles, delas.
3.o, a, os, as; um, uma, uns, umas; qualquer, algum, certo etc.
4.primeiro(s), último(s), quinto(s) etc.

Os determinativos dos grupos (1) e (2) são referidos, na linguagem oral, às pessoas do discurso. Na modalidade escrita impessoal, os do grupo (2) resumem-se a seu, seus, dele, deles, já que a pessoa do discurso é a terceira; os do grupo (1) passam a referir-se a relações dentro do texto. A linguagem dos leads privilegia, em geral, a máxima determinação possível, enquanto, nos títulos de notícias, onde se busca generalidade, a indeterminação é máxima: de modo geral, os determinativos são, aí, suprimidos. Em todo caso, o estilo jornalístico aconselha evitar, quando possível, determinações imprecisas (como algum, certo): no texto, deve-se especificar a qual coisa nos referimos; no título, indeterminá-la radicalmente. Assim, se num texto tenho "o subcomandante do 22o Batalhão de Infantaria, ele será chamado no título de "coronel". Se a casa assaltada, diz a notícia, fica na rua tal, número tal, no título ela será "casa". E assim por diante.

Os determinativos o, a correspondem aproximadamente ao operador lógico iota (i); os determinativos os, as ao operador lógico lambda (l). As séries determinativas organizam-se em escalas de determinação variável, sendo a ausência do determinante (Æ) a máxima indeterminação:

(Æ) vitória/uma vitória/alguma vitória/certa vitória/a vitória/nossa vitória/a primeira vitória/essa vitória.

Os quantificadores - Pertencem a três categorias: os redutíveis a quantificadores lógicos, os indicadores de número (um, dois, mil etc.) e os indicadores de coleção (dúzia, cento, bando).Os quantificadores lógicos são $ , quantificador existencial - "algum", "alguém", "pelo menos um"; e " - quantificador universal - "todo"/"tudo", "cada", "para cada". A diferença entre os dois pode ser exemplificada a partir de exemplos clássicos. Torna-se óbvio que Newton, quando propôs que "todo corpo não sujeito a ação de qualquer força manterá seu estado de inércia ou movimento, não estava afirmando a existência ($) de tal corpo, mas sim que a lei se aplicaria a qualquer corpo (") que estivesse em tal situação. Da mesma forma, em "todo centauro tem quatro patas", o fato de não existirem centauros (Ø $ ) não implica negar que, se existissem (para qualquer um, "), teriam, por definição, quatro patas. Finalmente, não apenas o que existe ($) mas tudo o que possa existir (") está em fluxo, como quer Heráclito.

Nomes e adjetivos - Do ponto de vista semântico, nome próprio ou individual é a designação específica de uma coisa, algo que a representa de maneira única no universo considerado: a marca, tipo e número de série de um produto industrial, por exemplo. Nomes próprios são perfeitamente unívocos, mas não permitem operações lógicas, exceto "A" (o nome) é A (a coisa nomeada).

Nomes e adjetivos designam classes ou conjuntos de objetos; têm uma extensão, isto é, a totalidade dos referentes a que se aplicam, e uma intensão, isto é, uma definição por outras palavras do código lingüístico. Nomes próprios designam conjuntos unitários. Nomes de objetos inexistentes no universo considerado designam conjuntos vazios, isto é, que têm conceito ou definição intensiva mas nenhuma extensão.

O processo de abstração que dá origem à linguagem começa com os nomes genéricos. Representam qualidade, estado ou ação do ser nomeado; isso, de certa forma, o desintegra. Quando chamo a árvore do quintal de pinheiro, estou priorizando o fato de ela dar pinhas e pinhões; considero algumas características físicas da planta, mas desprezo as circunstâncias peculiares desse pinheiro. Designações genéricas referem-se a conjuntos de seres de extensão incerta (não se sabe, em geral, a quantos se aplica) que têm em comum algo que é a definição intensiva (o que são) do conjunto. O mesmo ser tem uma infinidade de denominações genéricas, as dos conjuntos a que possa pertencer: o pinheiro é árvore, planta, ornamento etc.

Nomes genéricos não se reportam apenas a seres; também às demais coisas, àquilo que pode ser referido no discurso (a amizade, por exemplo, é uma bela coisa, mas não é um belo ser). Entram nessa categoria ações objetivas (o processo e os resultados), qualidades, e, daí, sensações, sentimentos, atos subjetivos e seus resultados. Canto, queda, angústia: cada um desses referentes (o ato de cantar, o processo de cair, o ser angustiado) passa a ter existência virtual e age na língua como se fosse criatura física, sujeito e objeto de proposições. É operação lógica difícil, que, em certos casos, dá origem a representações alegóricas, como as parcas (a morte) ou cupido (o amor). .

A generalização nominal mais reveladora de uma cultura é a de conceitos que parecem libertar-se da ação, qualidade ou estado originários para ensaiar vida autônoma. Nesse caso, palavras como liberdade, verdade, juventude ou modernidade tornam-se mais símbolos vagos do que signos que se possam avaliar. Quero dizer: se liberdade decorre de libertar-se, então só tem sentido quando se define de que prisão ou opressão se liberta; se verdade deriva de revelação, refere-se a sensação específica para cada natureza de descoberta; e assim por diante. Eis aí as chaves do discurso demagógico, como notou Frege a propósito da expressão vontade do povo.

6. Sintaxe e semântica das locuções verbais
Sintaxe - A locução verbal é constituída de:
a. núcleo correspondente ao radical ou à forma neutra do verbo nuclear da locução;
b. desinência verbal do verbo nuclear da locução;
c. verbo ou verbos não nucleares e suas desinências;
d. advérbios, locuções adverbiais ou orações adverbiais que atuam como ‘adjetivos de verbo".

Esses elementos, em seu conjunto, definem:
1. o tempo verbal (tense), seja passado, presente ou futuro; futuro do passado, passado do passado; passado do futuro, futuro do futuro;
2. a pessoa, seja a primeira (eu, nós), segunda (tu, você, vocês) ou terceira (ele, ela, eles, elas);
3. o número, seja singular (eu, tu, você, ele/ela) ou plural (nós, vocês, eles/elas);
4. a atitude discursiva, seja ela afirmativa-negativa, interrogativa ou exclamativa;
5. o aspecto, especificação da maneira com que o sintagma se relaciona com o tempo real;
6. o modo, especificação do mundo possível em que se passa a ação.

O aspecto especifica como a ação transcorre no tempo. Se a ação é imperfeita (o aspecto imperfectivo), não estará explicitado se ela foi concluída ou não. É o caso do passado imperfeito; se escrevo que alguém dizia, não esclareço se terminou de dizer. Se a ação é perfeita (o aspecto perfectivo), estará explicitado que ela se encerrou. É o caso do passado perfeito; se digo que alguém disse, está claro que esse alguém terminou de dizer. O presente do indicativo é sempre imperfectivo: se algo transcorre, não pode ter terminado de transcorrer. Já o futuro, como o passado, admite formas perfeitas (terá dito) e formas imperfeitas (estará dizendo). O elenco das ações com aspecto imperfectivo admite pelo menos duas variações: a das ações freqüentes (aspecto freqüentativo) e das ações concomitantes. Tomando-se o presente do Indicativo como modelo, se digo que vou, posso estar indo ou costumar ir. Estar indo é uma forma verbal que especifica o aspecto concomitante da ação, enquanto costumar ir especifica o aspecto freqüentativo. Esses aspectos, no entanto, podem ser evidenciados por advérbios: vou agora, vou sempre; vou às vezes, vou quando posso. Ações perfectivas e imperfectivas, concomitantes ou freqüentativas não esgotam o elenco dos aspectos. Pode-se mencionar os aspectos da ação iniciada (começou a falar) ou que está para iniciar-se (está prestes a falar, vai falar), o perfectivo imediato (acabou de falar) etc.

A noção de modo está ligada à idéia de mundos possíveis. Posso imaginar, com razão ou sem, que tenho alguma relação de mando com quem me ouve, e ordenar ou conclamar, como fazem os anúncios: ‘Vôe Varig’, ‘beba Coca-cola’; o Imperativo é um modo. Posso também imaginar que o mundo é diferente por algum outro aspecto da maneira como se apresenta na realidade, e falar com consistência (sem contradições) sobre o que aconteceria se ele fosse de fato diferente.

As maneiras com que podemos conceber o mundo, os casos ou situações que poderiam ocorrer, formam os mundos possíveis. Para qualquer proposição - digamos, "o jantar está servido" - podemos imaginar um conjunto de mundos em que ela seria verdadeira. (No caso, a proposição não seria verdadeira caso fosse de manhã, ou estivéssemos numa cultura que desconhecesse o costume de fazer a refeição da noite.) Da mesma forma, um mundo possível pode ser caracterizado pelo conjunto das proposições que nele são verdadeiras. Posso falar de um mundo possível em que os bichos falam e as fadas existem; essas proposições são caraterísticas do mundo possível.

Na Lógica clássica só se pode falar de um mundo possível a cada vez. No entanto, é comum, na fala corrente, a exposição de relações entre diferentes mundos possíveis:

**É certo que choverá amanhã = em qualquer mundo possível, choverá amanhã
ou: necessariamente, choverá amanhã.

**É posível que chova amanhã = em algum mundo possível, choverá amanhã.

"Possível" ou "necessário" ("certo") são categorias estudadas na Lógica Modal. Na linguagem corrente, as nuanças de sentido que são objeto da Lógica Modal traduzem-se por advérbios ("possivelmente,", "certamente" etc.) ou verbos não nucleares das locuções verbais ("pode chover", "deve chover" etc.). Considerando-se o diferente rol de modalidades, há, na verdade, vários modos, que correspondem a várias lógicas modais:

a) a Lógica Modal propriamente dita, que lida com o materialmente possível e o materialmente necessário;
b) a Lógica Deôntica, que lida com o obrigatório e o permitido;
c) a Lógica Alética, que lida com o logicamente possível e o logicamente necessário;
d) a Lógica Epistêmica, que lida com o que se acredita e o que se conhece;
e) a Lógica Bulomaica, que lida com o que se deseja e o que certamente acontecerá.

Os verbos auxiliares modais expressam crenças, desejos, convicções etc. dos homens; são verbos proposicionais, isto é, são capazes de introduzir proposições (além de pode ou deve, temo, espero, sei...). Mas a mesma construção frasal pode representar diferentes variantes modais, depreendidas do contexto. Se A diz que ama B, expressa uma convicção referida à subjetividade, isto é, uma proposição epistêmica do tipo acredita; se A diz que Santiago é uma cidade, uma proposição epistêmica do tipo conhece; se A diz que pode casar-se, expressa uma proposição epistêmica ambígua, modal ou deôntica; e assim por diante.

6. Semântica da proposição lead
A sentença nuclear do lead pode ser analisada como função, no sentido matemático do termo (FREGE, 1978). Neste caso, lidamos com variáveis e constantes predicadas (sempre maiúsculas), e com variáveis e constantes individuais (sempre minúsculas), que correspondem aos argumentos da função. Se tenho "Xangô ergueu o machado", posso imaginar que "Xangô" é um argumento x e "ergueu o machado" a função E; daí, escreveríamos
E(x). Posso, no entanto, imaginar que "Xangô" e "o machado" são dois argumentos, x e m, enquanto "ergueu" seria a função E: escreveríamos E(x,m), para dizer que x (Xangô) ergueu (E) o machado (m). Posso ainda construir uma proporção tal como "Xangô ergueu o machado assim como Oxalá ergueu o báculo, Ogum ergueu a espada" etc. A natureza da relação entre um argumento e outro é constante, expressa, no caso, pelo verbo.

A forma geral de uma sentença como o lead é, portanto, F (x,y,z...) , em que F corresponde ao verbo e x, y, z ... aos argumentos, isto é, ao sujeito x (argumento externo) e complementos y, z ... (argumentos internos) do verbo. A natureza da função é definida pelo verbo. A forma lógica da expressão "Xangô ergueu o machado" será:

" x X(x) ® E(x,.m) , "para qualquer x, se x é Xangô, então x ergueu o machado".

Os verbos que estão nas proposições dos leads de notícias em nível profundo representam deslocamentos, transformações e enunciações e podem ser compreendidos por modelos analógicos de conhecida representação digital:

A - Sejam os deslocamentos, e o vetor o modelo:
Parece-nos claro que, se um x "vai" de A para B, "vem" de A para B, "afasta-se" de A e "aproxima-se" de B, dependendo da posição do observador: "atravessa" ou "transpõe" o plano C: dependendo do sentido e direção do vetor, "sobe", "desce", "circunda" ou qualquer outra especificação do movimento.

Podemos supor que a categorização de um verbo entre os verbos de movimento estabelece suas características sintáticas. Trata-se de um sistema que transporta a si mesmo de um ponto a outro ponto. Temos, então, o sujeito transportador-transportado que vai de uma origem a um destino (de, para); por ou através de um caminho, sobre uma barreira ou piso, em volta de um obstáculo etc. Teremos, então, verbos com n-tuplas valências, ou funções que relacionam de maneira peculiar séries ordenadas de argumentos - sujeito, origem, destino, percurso etc. Ou seja,
F (x,y,z,...n)

B - Sejam as transformações, e o sistema o modelo:
A designação da função pode estar aparentada como sistema S (ex: moer, computar), com o input I (ex: cimentar), com o output O ( ex: gelar). O complemento acusativo (objeto direto) informa sobre o termo ou termos não contidos na designação. Por exemplo, "esculpir a pedra" (o input); "cimentar a calçada" (o output): "moer", indiferentemente, a farinha (o input) ou o pão (o output). Admite-se eventualmente outro complemento verbal para designar o terceiro termo da relação: fazer da pedra (input) uma escultura (output); transformar a pedra em escultura. Essa construção aparenta-se com outra, em que o input passa a ser interpretado como adjetivo: fazer "uma escultura de pedra" = "fazer uma escultura (feita) de pedra, erguer "um castelo (erguido com) de areia". Teremos:
F (x,y) ou F (x, y, z) em que x é o sistema, y e z o input ou output.

C - Sejam os deslocamentos, e ainda o sistema o modelo:
Seja o sistema S, cuja função é deslocar um objeto J de um ponto A para um ponto B. Input e output são estados de movimento ou inércia de J em A e B, respectivamente. Haverá um sujeito (argumento externo), que designa Sistema; um objeto (argumento interno) e outros argumentos que definem sentido direção e percurso do movimento: de onde para onde, em que, por sobre que, por sob que, em volta de etc. Teremos:
F (x,y,z,...n) , em que x designa o sistema S, y o objeto J e os demais argumentos definem o percurso.

D - Sejam transformações ou deslocamentos referidos ao input ou output.
Trata-se da situação em que o sujeito, ou argumento externo do verbo, não coincide com o agente da ação. O verbo é dito inacusativo - isto é, não dá caso ao objeto direto, e o paciente da ação, input ou output, ocupa o lugar do sujeito. Ocorre com formas pronominais dos verbos (a chamada voz passiva pronominal) tais como "construiu-se o prédio", em que o agente da ação é indeterminado; e com alguns verbos não pronominais, como morrer, nascer ou falir, todos intransitivos, em que o agente da ação é dado por inexistente: nasceu uma criança (o output), faliu a empresa (o input). Há duas peculiaridades nessa construção: 1. a tendência do falante de antepor o verbo ao sujeito; 2. a facilidade com que falantes do português constróem as frases sem concordar o verbo e o sujeito, como se este fosse, na verdade, objeto ou argumento interno. Teremos:
F (x) . em que x é o input ou output, paciente da ação, único complemento verbal.

E - A designação do Sistema coincide com o input ou output.
A ação é dita reflexiva, já que o input ou o output são, ao mesmo tempo, agentes e pacientes. Ocorre com formas pronominais intransitivas, como matou-se ou banhou-se. Teremos:
F (x) , em que x é, ao mesmo tempo, Sistema e input ou output .

F - Sejam as enunciações, o o modelo mais simples aquele que deriva de Aristóteles, em que E = emissor e R = receptor. E diz a R algo (que é o complemento direto), sobre o referente, pelo canal, no código. Esses complementos pedidos pelo modelo nada têm com as circunstâncias - onde, como, porque e para que o trânsito da mensagem aconteceu. Pode ter sido, por exemplo, um enunciado proferido em Berlim, em 1945, por medo do bombardeio, com a voz trêmula; terá sido, ainda assim, uma mensagem pelo rádio, em alemão, falando sobre a destruição da cidade.

Os verbos de enunciação são complementados por proposições precedidas de relacionador e que constituem a mensagem. Assim, Fulano "diz que...", "reclama que ...", "pergunta se ..." etc. Esses verbos dicendi constituem a forma jornalística básica dos verbos proposicionais. Teremos:
F (x,y, z,...) , em que x é aquele que enuncia, y o enunciado e os demais argumentos situações de enunciação.

Sobre o sistema dos verbos que estudamos acima, colocam-se as relações circunstanciais: (1) Como representá-las? e (2) Como transformar a circunstância em relação central da proposição, transferindo o verbo de ação para condição subordinada? Respondendo:

(1) As circunstâncias têm sido descritas como novas predicações lógicas. Duas circunstâncias - tempo e lugar - são parâmetros que balizam toda experiência humana. Em que pese a relação sensória cíclica dos homens com o tempo e a relatividade com que se devem encarar as distâncias, é usual representar essas duas grandezas vetorialmente, como progressões lineares. As circunstâncias de modo e instrumento são efetivamente predicativas, na medida em que atribuem qualidade à ação; a de instrumento sugere ainda, em certos casos, a oposição entre sistemas de controle (o motorista) e sistemas de operação (o automóvel); daí uma nova linhagem de verbos de controle, tais como mandar, comandar, impedir, determinar etc. A circunstância de causa tem sido objeto, historicamente, de profundas discussões, desde Guilherme de Occam a Stuart Mill, passando por Francis Bacon: abstraindo a distinção entre causa necessária (o oxigênio) e causa suficiente (a temperatura de ignição) de um fenômeno (o fogo), poderíamos propor que a relação de causa é uma implicação. Sendo assim, A é causa de B se A faz parte de um conjunto de fenômenos S tal que antecede B e, ocorrendo S, ocorre B.

(2) A questão põe em cena os verbos relacionais (causar, resultar, coincidir etc) e o processo de nominalização dos verbos de movimento de que decorrem referentes estritamente lingüísticos. Quero dizer: quando falo da queda do avião, refiro-me a algo (a queda) que não existe necessariamente no momento da enunciação e, do ponto de vista de uma filosofia positiva, jamais existiu. É algo que já vimos, quando tratamos de nomes e adjetivos.

7. Bibliografia

ALWOOD, Jens, ANDERSSON Lars-Gunnar, DAHL, Östen. Logic in Linguistics. Cambridge, Cambridge University Press, 1980.

CANN, Ronnie. Formal Semantics, an introduction. Cambridge, Cambridge University Press, 1993.

FREGE, Gottlob. Lógica e Filosofia da Linguagem, tradução de Paulo Alcoforado. São Paulo, Cultrix/EDUSP, 1978.

GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio, FGV, 1992, 15a. edição.

RADFORD, Andrew. Transformational grammar. Cambrdge, CUP, 1988.

________________. Syntax, a minimalist introduction. Cambridge, CUP, 1997.

HERTZ, Herman. The principles of Mecanics presentend in a new form, tradução de D.E. Jones e J. T. Walley. New York, Dover, 1956, pags 1-5.

KEMPSON, Ruth M. Semantic Theory. Cambridge, Cambridge University Press, 1989.

LAGE, Nilson. Ideologia e Técnica da Notícia. Petrópolis, Vozes, 1979.

TARSKI, Alfred. Logique, sémantique, métamathématique. Paris, Armand Colin, 1974.

VAV DIJK, Teun A . La ciencia del texto. Barcelona, Paidos, 1983

Fonte: Nilson Lage
Trabalho apresentado no XX Congresso da Intercom, em Santos, julho de 1997

Aula do dia 17/ 08

2007-08-18T05:44:00.000-07:00

Texto: "Nós que aqui estamos por vós esperamos"
1º Etapa:
Leitura do texto.

2º Etapa:
Identificação das palavras-chaves.

3º Etapa:
Ordenar pela importância do assunto

4º Etapa:
Produção de texto jornalítico

5º Etapa:
Distribuição das palavras - Chaves do testo jornalistico

Lide
Sublide
Corpo de matéria
Fechamento

Livro indicado...1GQ

2007-08-15T23:21:00.000-07:00

O livro indicado para o primeiro GQ será:

"O livreiro de Cabul" de Asne Seierstad.

Sugestão de livros...

"Sobre entrevista"
"Estrutura da noticia"
"A cronica"
"As boas mulheres da China"

Historia do livro "O livreiro de Cabul"

Durante a primavera de 2002, a jornalista norueguesa Asne Seierstade, viveu durante três anos com uma família afegã, podendo produzir essa narrativa contando os detalhes do dia-a-dia de Sultan Khan, um famoso livreiro de Cabul, suas duas esposas, cinco filhos e outros parentes em uma casa de quatro cómodos.Como ocidental, mulher e hóspede, ela pode viver na pele como é, principalmente, a vida das reprimidas mulheres afegãs, tanto no período do Talibã como depois dele, além de poder transitar entre os universos feminino e masculino, mostrando em seu texto, como os homens Com o best-seller já vendido em 30 países, a jornalista não parou por aí, partiu para uma ação mais concreta para ajudar os afegãos: doou US$ 200 mil (cerca de R$ 450 mil), parte dos ganhos com seu livro, para construir uma escola para 600 garotas nos arredores de Cabul. Khan, cujo verdadeiro nome é Shah Mohammad Rais, ameaçou processar Seierstad, mas trocou o tribunal por um contrato com um editor

Ementa

2007-08-15T23:14:00.001-07:00

1. EMENTA

A função do copydesk. A condensação de notícias. Chamadas e aberturas. Articulação. Normas. Revisão. Critérios editoriais.

2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E METODOLOGIA

A função do copydesk. Pente fino. Reescrever a matéria. Cozinha. Suíte. A condensação de notícias. A seleção de dados para
pouco espaço e em pouco tempo. A criatividade do repórter. A criatividade do redator. Chamadas e aberturas. Chamadas de
primeira página. Chamadas de noticiários radiofônicos e televisado. Aberturas de reportagens. Aberturas de noticiários para
rádio e televisão. Articulação. Articulação com o projetista e o editor. Articulação do editor com o cinegrafista e o repórter.
Normas. Livros de normas. Manuais de redação. Provas tipográficas. Revisão. Normas de revisão. Revisão em equipamentos
de vídeo e texto. Critérios editoriais. Espaço ou tempo. Interesse. Repercussão na comunidade.

3. BIBLIOGRAFIA
AMARAL, Luiz. A objetividade jornalística. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1998.
CHANTLER, Paul. Radiojornalismo: (rádio BBC). São Paulo: Summus, 1998.
ERBOLATO, Mário L. Técnicas de codificação em jornalismo: redação, captação e edição de jornal. São Paulo: Ática, 1991.
HAMBURG, Ester. A TV aos 50. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2000.
MANUAL de estilo editora abril. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.
MANUAL de redação. São Paulo: O Estado de São Paulo, 1997.
MELO, José Marques de. Sociologia da imprensa brasileira. Rio de Janeiro: Vozes, 1973.
PORCHAT, Maria Elisa. Manual de radiojornalismo. São Paulo: Brasiliense, 1986.
ROSSI, Clóvis. O que é jornalismo. São Paulo: Brasiliense, 1980.
NOVO manual de redação. São Paulo: Folha de S. Paulo, 1998.